江苏省高等学校品牌特色专业建设点
二、建设目标与成效 建设目标与成效2.1 品牌或特色的体现与标志 一、广告媒体技术专业的内涵特质，及其申报省级品牌的依据 广告媒体技术专业的内涵特质，及其申报省级品牌的依据 的内涵
特质 (一)本专业申报省级品牌专业的基础条件 广告媒体技术专业申报省级品牌专业，是建立在近十年的教改实验积累的丰富经验 与教训的基础之上的。拥有较优质的资源，举例如下： ——本专业于 2001 年被评为教育部“国家级高职高专教改试点专业” 。 ——本专业于 2007 年被评为“省级示范院校的示范专业群” 。 ——本专业的视觉传播媒体技术实训基地被评为“国家财政支持的示范实训基地” 。 ——本专业拥有一门省级精品课程《读物编辑与装帧》 (2008)和一门省级优秀课程 《图形训练》 (2002) 。 “广告媒体技术” (二) 广告媒体技术”的专业名称概念形成具有创新意义 体技术 “广告媒体技术”的专业名称概念形成于 10 年前，此前国内并无此专业目录。在连 年扩招，校校都开“装潢” “广告” “平面”专业，毕业生大量涌出的形势下，如何遵循 我国高职教育 “以职业活动为导向，以职业能力为核心”的宗旨，办一个与本校原有积 累相关的“复合型”的高职专业？是节约社会资源、减少重复人才的问题。 《广告媒体技 术专业》教改试点对这个问题进行尝试。 “广告媒体技术”专业概念是在我们的教改过程中，根据中国发展前景及国际创意 产业发展的现实需求而首创出来的，体现出一种学科的综合性、交叉性和前沿性(因为 国内过去只有艺术类的平面设计、装潢设计的专业概念以及文科类的广告传播专业概 念) 。 在国家十一五规划重点推动的文化创意产业九门类中，有六门类——广告、出版、 印刷、会展、影视、动漫——都与视觉传播媒体业相关(传播媒体也即广告媒体) 。 本专业定位在“广告媒体技术”——“广告媒体的设计完稿和技术实施”是其专业 切入点。当代所采用的传播媒体基本上分为三大门类：印刷媒体、数字媒体和空间展示 媒体。一个广告传播的任务，它要通过创意策划--视觉设计--媒体配置--技术实施这一全 过程。这一过程辐射出许多技术门类、行业分工，形成广告媒体的产业链。 (三)广告媒体技术专业的课程体系与过程管理 本专业的课程体系，就是应对了上述这一广告传播媒体的产业链。本专业的实训工 作室配置，也紧密地围绕这一产业链的。 1、本专业的课程体系，实训工作室配置和行业、产业的对应关系 、本专业的课程体系，实训工作室配置和行业、 ——业内的对应 业内的对应—— ——业内的对应—— (国际文化创意产业理论所总结的创意产业就业形式特点是：少人数构成、个体工 作或自我雇佣形式就业的占很大比重。 ) 1) 设计事务所类型的机构——平面设计机构，
插画设计机构， 形象和品牌设计机构， 影楼与摄影社，图片制作机构，新媒体制作机构，创意策划机构等。 2)传媒机构——平面传媒业(报刊等) ,电视及网络传媒业，图书出版业等。 3)媒体代理与制作业——广告代理业，会展机构，印刷业，展览制作业，多媒体/ 电子器材制作业等。 ——业外的对接—— ——业外的对接—— 业外的对接 动漫制作业，影视制作机构，环境装修业，服装业，时尚产业，工业设计制造业等。6