A. 执行国家课程和地方课程
B. 结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程
C. 学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。
9. 高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立( ) 考试、选拔方式。
A. 学生自由选择
B. 提供多次机会、双向选择
C. 综合评价的
10．.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（ ）
A．教学内容的呈现方式的变革
B．学生的学习方式和教师的教学方式的变革
C．师生互动方式的变革
11、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。
A必然 B必要 C必需
12、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。
A改革B创新 C变革
13、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。
A发挥 B发展 C发扬
14、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C）。
A变革 B改变 C变化
15、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。
A重要 B基本 C必要
16、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C）环节。
A重要 B必要 C首要
17、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。
A、先进的教学观念
B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C、教师为主导，学生为主体的教学观念
D、以课堂教学为中心教学观念
18、教育的根本功能是（C）。
A、提高教育教学质量 B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展 D、为了一切学生
19、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。
A、教学计划、课程标准、教科书等文件
B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程
D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
20、新课程把教学过程看是（A）。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程
C、教师的教与学生的学的过程
D、是知识传授与学生能力发展的过程
21、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。
A、师生对话 B、师生交往
C、共同讨论 D、课堂活动
22、学科教学要以（C）为本。
A、教科书 B、提高课堂教学质量
C、人的全面发展 D、提高学生的动手能力
23、课程不是教学的（A）。
A、权威 B、方向 C、目标 D、计划
24、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。
A、嘴 B、耳 C、心 D、眼
25、学生的主体是（C）。
A、教师 B、家长 C、学生 D、学校
26、对待师生关系上不应当强调（A）。
A、服从 B、尊重 C、赞赏 D、引导
27、教师是学习的（D）。
A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、以上都是