A．③④⑤⑥ B．①②⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥
61、现行的课程体系形成于（ ）
A．信息时代 B．农业文明时代 C．工业经济时代 D．知识经济时代
30、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是 （ ）
①均衡性 ②综合性 ③选择性 ④系统性 ⑤实用性
A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①②③④⑤
62．课程改革的的基本理念是； ( C.)
①以学生发展为本 ②、培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
63。 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (C.)
A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵
64。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D .）等三个层面上展开。
A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁4
4.新课程提倡的三维教学目标是指（D ）
A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
65． 首倡“教师作为研究者”的学者是（ A）
A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特
66． 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ）
A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅
67． 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（ B）
A.讲解——接受式 B.示范——模仿式
C.探究发现式 D.情境——陶冶式
68． 在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是：（ C）
A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体
C.都是主体 D.都是客体
69． 探究学习实施的过程是（ B.）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段