师：是啊，这里的两个“我”，他停了一会，把省略号的停顿读出来了。谁还想读？
（生读）
师：小河没过去，任务没完成，你把小马的难为情读出来了。
师：小马没有完成妈妈交给他的任务，所以他难为情。你们有过难为情的时候吗？
生1：做错了事的时候难为情。
生2：作业没做好的时候难为情。
师：你一定能体会到此时小马的心情，请你读小马的话。
（一条河挡住了去路，我……我过不去。）
师：同样出现省略号的还有哪一句？（没……没想过。）
师：看看，这次小马是怎样说的？
生：低下了头。
师：低下了头，说明小马——
生：觉得自己做得不好。
生：觉得自己不好意思。
师：是啊，小马又一次难为情了。现在，你知道怎样读这句话了吧。
（生读）
师：说话结结巴巴的，看来是真的为自己没动脑筋感到不好意思。大家一起读。
师：我们来看看，小马到底想过没有？
当牛伯伯告诉小马水很浅时，小马是——（出示：小马听了老牛的话，立刻跑到河边……）
当松鼠告诉小马水很深时，小马是——（出示：小马连忙收住脚步。）
师：这两句话里有一对近义词朋友，谁找到了？
生：立刻——连忙。
师：看来，小马想都没想就行动。
师：那小马该怎样做呢？请你读读妈妈的话。（引出妈妈的话）
（生读）
师：妈妈告诉小马——
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