5、加强培养
对组员的培养：开展学生活动（如盲人牵手等），帮助学生建立团结真诚、互信互助的良好组员关系，让所有组员觉得小组是一个坚强的团队而不是团伙，特别应该讲团结、讲互助，小组同学之间要互相督促、检查、提醒、鼓励，组员要积极配合组长工作，积极讨论、发言，为组争光。
对组长的培养：对小组长要有明确的五项要求，一是态度积极、主动性强；二是学习习惯好、学习能力强；三是乐于助人、责任心强；四是组织管理能力强；五是集体荣誉感强。同时要强化组长的自我定位，是小组同学发展的引领者，是小组学习活动的组织者，是小组责任荣誉的承担者，是学习领袖和老师助教，也是未来发展的最大受益者。
附件10：
“135自主课堂”教学模式学生量化评价机制
（一）、评价原则
为了有效推进“135”自主课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、差异性的原则，以小组为评价单位，用量化的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平、公正、公开，能正确引导学生。 （二）、评价标准 1、学生考勤及卫生
小组有无故迟到、缺席的学生每人次扣1分，无迟到、缺席学生不评价；小组所在地面的卫生视情况给-2至3分。
2、课后巩固案的检查
教师要认真检查学生的课后巩固案答卷，视情况给-2至3分。 3、合作学习
小组合作学习时，要求学习组长认真组织小组成员积极讨论，不出现讲闲
36
话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况符合要求的加1分，不符合要求的扣1分。
4、展示点评
该过程要求小组按教师分配的任务进行展示和点评，对展示人和点评人未能对任务分析透彻的，其他小组可以“抢点”或质疑（提出的问题可延伸或引发深入思考）。要求展示人的板书工整，作图规范，步骤完整，条理清楚；要求点评人激情投入，声音洪亮，语言规范，有理有据。点评人给展示人打分，最高5分；教师酌情给点评人、“抢点”人和质疑人打分，最高5分。
5、课堂纪律
没有讨论任务时，对讲闲话、睡觉等违纪行为每人次扣1分，无上限（任课教师掌握情况，及时通知值日班长减分）。
6、课后巩固案得分、课堂小组合作得分，由教师统计交给值日班长填写。（《小组量化评价表》见附表2）
7、当堂表现特别优秀的学生个人，要在课堂评价表相应栏目内填写姓名和组别，并简要书写情况，作为班级和学生集体表彰时的参考。
8、值日班长要每课填写一张《小组量化评价表》，每天汇总数据填写小组量化汇总表，及时张贴公布。
9、每周评比一次，奖励前三名的小组（注重精神奖励，如大中小奖杯），最后两名的小组写反思书，交班主任老师。
10、每周的评价结果作为评选自主课堂优胜学习小组、自主课堂学习标兵、自主课堂学习先进个人等的重要依据。各班每学期要根据学生自主课堂表现情况，结合学生自主学习成绩评选班级自主课堂学习标兵和自主课堂学习先进个人，自主课堂学习标兵和自主课堂学习先进个人作为评选市级以上荣誉称号的重要依据。
37
附表2：
任丘一中“135自主课堂”教学模式小组量化课堂评价表
班级 时间：_____年___月 日 段 节 小组 项目及标准 考勤 部分 每人次 -1分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11组 组 组 组 组 组 组 组 组 组 组 小组-2分～3分 卫生 课后-2分～3分 巩固 合作 积极1分 交流 违纪-1分 展示 1分～5分 部分 点评抢点1分～5分 质疑 课堂 纪律 每人次 -1分 课堂合计 优秀个人及表现 注：本表印发给行政管理团队，由值日班长负责填写相应内容，每课一张。
值日班长签名：__________任课教师签名：____________
38
附表3：
任丘一中“135自主课堂”教学模式小组量化每日汇总表
班级 时间：_____年___月 日 小组 项目及标准 早自习 上午第一节 上午第二节 上午第三节 上午第四节 上午小自习 下午第一节 下午第二节 下午第三节 下午第四节 下午小自习 晚自习第一节 晚自习第二节 晚自习第三节 全天合计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11组 组 组 组 组 组 组 组 组 组 组 优秀小组及表现 注：值日班长及时把全天的课堂评价表数据汇总于此表并公布，结果要在行政班长处登统。
值日班长签名：__________行政班长签名：____________
39
附表4：
任丘一中“135自主课堂”教学模式小组量化每周汇总表
班级 时间：_____年___月 日至___月 日 小组 项目及标准 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 整周合计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11组 组 组 组 组 组 组 组 组 组 组 优秀小组及表现 注：行政班长及时把一周的每日汇总表数据汇总于此表并公布，结果要在班主任处登统。
行政班长签名：__________班主任签名：____________
40