石羊中心学校一年级数学下册集体备课教案
十几减5、4、3、2
课题：十几减5、4、3、2 教学内容：教材17页 教学目标：
1、掌握十几减5、4、3、2 的计算方法，并能正确计算。
2、使学生在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。
学习目标：掌握十几减5、4、3、2 的计算方法，并能正确计算。 教学重点：掌握十几减5、4、3、2 的计算方法，并能正确计算。 教学难点：能正确、熟练地计算十几减5、4、3、2。 教具准备：小棒、口算卡。 教学过程： 一、导入揭题
1、口算
11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 2．看卡片，说出( )里应填多少。 3十( )＝12 5十( )＝13 2十( )＝11 5十( )＝14 4十( )＝12 4十( )＝13 3．12—6＝6，说一说想的过程。 二、明确学习目标：
掌握十几减5、4、3、2 的计算方法，并能正确计算。
三、指导学生学习标杆题， 展示、反思、点拨。
标杆素材：小白兔采回了12朵蘑菇，送给小灰兔5朵，还剩几朵? 学习要求：
1、想一想，用什么方法解答，怎样列式?
1
2、算一算：12-5=?
3、说一说：你是怎样算出得数的？ 4、独立完成课本17页例4的计算。
【反思】：十几减5、4、3、2 的计算方法（可以用破十法、想加算减等方法计算） 【类比题】：完成例4下面“做一做”。
【反思】计算方法有多种，可以选择自己喜欢的方法计算。 四、强化训练，拓展延伸。 1、课本18页1、2题。 2、课本18页第4题。 五、反思总结
这节课你学到了什么? 计算十几减5、4、3、2 有哪些方法？
课题：解决问题（一） 教学内容 ：20页例5 教学目标：
1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。 2．初步学会分析解答简单的图文应用题。 3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。 学习目标：初步学会分析解答简单的图文应用题。 教学重点: 选择正确的计算方法列式计算。 教学难点：初步理解解决问题的基本方法。 教学准备: 小棒、圆片、卡片。 教学过程: 一、导入揭题。
创设情景：同学们，你们看过足球比赛吗?红星小学一（1）班一群小朋友正在
2
进行踢足球比赛，想去看看吗？ 二、明确学习目标。
初步学会分析解答简单的图文应用题。
三、指导学生学习标杆题， 展示、反思、点拨。
标杆题：课本20页例题。 学习要求 ：
认真观察 20页情景图:
1、说一说:从图中你知道了什么？要解决的问题是什么?
2、填一填:有（ ）人来踢球 ，已经来了9人, 我们队踢进了4个球。 3、想一想: 求还有几人没来?,怎样列式? 4、试一试:动手列式计算并解答。
5、有一个信息条件没用到，为什么?教师讲解多余条件。 6、解答正确吗，怎样验证？
【学后反思】：怎样解决图文应用题，要注意些什么问题？ 【类比题】：完成课本20页例5下面的做一做。
【练后反思】：看懂图文，弄清已知条件和问题，列出算式后正确计算，不要忘记在得数后面写上单位名称。 四、强化训练，拓展延伸。
1、完成练习五第1题。（找出已知条件和问题，同桌互相说一说。） 2、完成练习五第2、4题。 五、反思总结。
这节课我们解决哪些问题，在解决图文应用题时要注意什么？
3
解决问题二（用数学练习课）
课题：解决问题二（用数学练习课） 教学内容：教材21页例6
教学目标：复习巩固20以内退位减法的口算方法，能解决简单的实际问题。 学习目标：能正确、熟练地计算20以内退位减法，并能解决简单的实际问题。 教学重点：退位减法的口算方法，解决简单问题 教学难点：用数学的意识并强化计算能力 教学过程： 一、导入揭题
（直接导入）：请小朋友看课本P21。 二、明确学习目标
能正确、熟练地计算20以内退位减法，并能解决简单的实际问题。 三、指导学生学习标杆题， 展示、反思、点拨。
标杆提：
看课本21页李6题
1、认真细致地看图之后，独立完成课本上的式子。 2、在老师规定的时间内（3题），看谁算得又对又快 【学后反思】：知识点：口算方法 【类比题】：课本21页“做一做” 【练后反思】：
“知道和与一个加数，求另一个加数”的应用问题，巩固“想加算减”的口算法方法，根据已学知识，可能提出加法，减法多种问题。 四、强化训练，拓展延伸。 1、列式解答：
?小军有红花9朵，有黄花6朵，一共有多少朵？ （ ） ○ （ ）= （ ）
?小红有黄花和红花共15朵，其中黄花有6朵，红花有多少朵？ （ ） ○ （ ）= （ ）
4
2、完成练习五第6、7、8题。
五、反思总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
分类与整理(一)
课题：分类与整理 教学目标：
1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 学习目标：掌握分类的方法，学会把整理数据的结果记录下来。 教学重点：掌握分类的方法，学会把整理数据的结果记录下来。 教学难点：体会分类的标准不同分类结果也不同。 教具准备：图形卡片、水果图片。 教学过程： 一、导入揭题：
1、谈话导入：同学们有没有到过超市买东西，超市里的物品是怎样摆放的，为什么这样摆放？ 2、引入课题。 二、明确学习目标
掌握分类的方法，学会把整理数据的结果记录下来。 三、指导学生学习标杆题， 展示、反思、点拨。
5