整十数加减一位数
课题：整十数加减一位数 内容：教材第48页例8 教学目标：
1、使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 2、运用所学知识解决简单的实际问题。
3、培养学生自主探索的精神，激发学生的兴趣。
学习目标：1、使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 2、运用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 教学难点： 能够熟练地进行口算。 教具准备：练习卡片 教学过程： 一、导入揭题。
1、36里面有（ ）个十和（ ）一组成。 2、5个十和7个一组成（ ）。 二、明确学习目标
1、使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 2、能够熟练地进行口算。
三、指导学生学习标杆题， 展示、反思、点拨。 标杆素材：课本48页例8 学习要求：
1、 看图，售货员阿姨拿了3包写字本，每包10本，是多少本？另外还有2本，柜台上一共有多少本写字本? 2、想一想 怎样列式?
21
3、尝试计算：30+2= 4、交流计算方法。
①30+2表示几个十和几个一。合起来是多少？ ②从32瓶中拿走2瓶还剩多少瓶？怎样列式计算？ ③2个一和3个十加起来又怎样列式计算呢？
【反思】整十数加减一位数的计算方法。（可以利用数的组成来口算） 【类比题】课本P48页做一做1、2。
【反思】进行加减法的口算时，要注意在相应的数位上加减。 四、强化训练，拓展延伸。 1、口算。
50+6= 30+7= 37- 7= 56-50= 2、做练习十一的第1题。 五、反思总结。
你学到那些计算的知识。
摆一摆，想一想
教学目标：
1、使学生通过实际操作，进一步巩固数位及位值的概念。
2、通过探索100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深100以内数的认识。
3、学生通过探索规律，培养学生初步的归纳能力。 学习目标：
1、掌握100以内数的特点及排列规律。
22
2、加深对100以内数的认识
教学重点：通过探索，使学生掌握100以内数的特点及排列规律。 教学难点：培养学生初步的归纳能力。 教学准备：小圆点 、 百数表 教学过程： 一、导入揭题。
我们已经学过数位顺序，第一位是什么？表示什么？第二位是什么？表示什么？第三位是什么？表示什么？ 二、明确学习目标
1、掌握100以内数的特点及排列规律。 2、加深对100以内数的认识。
三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。 标杆素材：教材51页情境图
（看我们的好朋友谁来了？聪聪和明明。你们想和它们交朋友吗？但是必须回答他们提出的问题才和大家交朋友。） 学习要求：
1、摆一摆，用2个圆片在计数器上表示不同的数，并把摆出的数写下来。 2、同桌互相说一说摆出了哪些数，是怎样摆的，摆的过程中要注意什么？ 3、小组合作完成：用3个圆片在计数器表示不同的数，并把摆的结果按顺序记录下来。
小朋友们赶快动手摆一摆，看谁摆的最多。 4、想一想：用4、5、6能摆出哪些不同的数？ 5、通过摆你发现了什么？ 【反思】在摆时怎样摆才不遗漏。 四、强化训练，拓展延伸。
1、 用4、6、8个点分别能表示哪些不同的数？ 2、不用摆，你能说出用9个点表示哪些数？
23
五、反思总结。
说一说今天我们学习了什么，你有哪些收获？
认识人民币（一）
备课教师：杨小惠
教学目标
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
学习目标：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
教学重点：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
教学难点：知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。 教具准备
1．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。 2．学生每人一份配套的学具。 教学过程： 一、导入揭题：
4观察52页情境图，引出买到西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书：认识人民币) 人民币的单位是元、角、分。 (板书：元、角、分) 二、明确学习目标：
认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
24
三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨：
标杆题： 教师出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图。 学习要求：（请小朋友分小组讨论两个问题）
(1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? · 类比题：例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分
(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。比一比：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?” (板书)1元=10角。 (4)引导学生想一想：1元等于多少分? 四、强化训练，拓展延伸： （一）类比训练：
1、课本第53页“做一做”第l题。 2．课本第53页“做一做”第2题。
3、填空。
(1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。 (2)1张1元钱可以换( )张5角钱。 (3)1张1元钱可以换( )张1角钱。 （二）拓展题：
70分＝( )角 3元=( )角 8角＝( )分 10角＝( )元 50角=( )元 20角＝( )元 五、反思总结
课后记：1、人民币单位有哪些？ 2、1元等于几角？1角等于几分？
25