附件三
《跨越式跳高》教学设计
一、指导思想
依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，让学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组。让学生互相观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，尝试和体验过程中获得参与体育活动的乐趣，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，从而在合作学习过程中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐。同时，培养他们的创造力、竞争力、挑战自我的能力。也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析
跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。初中安排跨越式跳高练习，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。
三、学情分析
我校七年级的学生主体多来自农村家庭孩子，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，学生的年龄在13、14岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，朝气蓬勃、富于想象，有很强的表现欲和求知欲。在
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教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高是本课重点学习的内容。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍。通过对学生和教材的分析，我将教学重点运用了分层次教学的方法，将横杆设计成从低到高的三个等次，每当前一练习成功完成，学生在获得成功的基础上产生向新高度冲击的信心，就能促使学生以更大的愿望和意志力去完成下一练习任务。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，提高身体的灵敏协调能力。
四、教学目标
运动参与：通过教学，使学生主动参与跨越式跳高的体育活动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的自学、自练的习惯和终生体育的意识。
运动技能：通过跨越式跳高教学，让学生学会跳高的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高不断超越自我的意识和能力
身体健康：通过跳高教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式
情感目标：培养学生勇敢、机智、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一致、密切合作的集体主义精神。消除对障碍物的恐惧心理，培养学生自信心。
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五、教材重难点
跨越式跳高技术并不复杂，学生基本有了些跳高技术，但都比较自然随意。根据多年教学经验，这节课我确定重点与难点为：
重点：起跳技术，过杆与落地技术。
理论依据：跳高过程是人体运动由动能（冲力）快速转化成势能（高度）连续过程，主要通过起跳来转化；而过杆姿势方法决定跳高的水平。
难点：助跑、起跳、过杆及落地用力协调性、连贯性。
理论依据：因跳高技术是一个需要完整动作过程，如果跑、起跳、过杆、落地不连贯，不能协调完成，那么整个跳高技术就不能掌握，就不能实现教学目标，所以定它为难点。
六、说教法与学法
教法与学法是教学过程中一对不可分割的整体。以教学目标为准绳，依据学龄特点，结合学生原有基础，在继承和发扬传统教学法优势基础上。主要运用：
教法：
1. 启发式教学法，通过语言、示范激发学生的学习动机，启发学生积极思考，创新火花。
⒉ 纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学习的信心。
3. 游戏法，用游戏活动的方法开展教学。4.图解教学法，结合图解，教师讲解起跳动作的技术。
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学法：自主尝试法，合作探究学习法。让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，通过学生自主去尝试，互相对比，讨论，观察、练习等方式获得新知。
七、教学用具
皮筋4条、小垫子若干、大垫子若干、录音机一台。 八、教学过程
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跨越式跳高教案 年级：七年级 第 7 周 教学1. 跨越式跳高 2. 迎面接力赛 内容 1. 掌握跨越式跳高过竿动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿移髋动作，部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。 教学 2. 掌握锻炼方法；发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。 目标 3. 乐于多次重复练习，并通过与同伴的合作交流，培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。 教学起跳技术，过杆与落地技术。 重点 教学教学内容 教师主导活动 程序 动 难点 用力协调性、连贯性。 学生主体活组织队形 间 图 集中注意力，明 导 入 与 热 从指挥。 身 一、韵律韵律操练习时学法：听音乐 操
教学 助跑、起跳、过杆及落地时教学意⒈ 师生问好 2课堂常⒉ 宣布课的规 任务、 安排 见习生 纪律服认真听讲。 分精神饱 钟 满遵守确任务，5激发兴教师口令下 跟随老师做 45
分趣，针对