板书设计 教学反思 21
课 堂 教 学 设 计
课题：邓小平爷爷植树（第一课时） 日期： 授课时间： 教学内容： “1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的?春天的故事“，传遍了长城内外、大江南北。 课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。 教学目标： 1、知识与技能：认识１３个生字，会写６个字。 2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿 3、情感、态度与价值观：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学分析： 教学重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 教学难点：认识“龄、栽”；文中长句的朗读。 解决难点办法：朗读、讨论、交流相结合。 学情分析： 22
教学过程 教师活动 学生活动 学生听读课文。 自由读课文 以小组为单位，自学生字。 再次备课 一、导入 二、初读课文，识字写字 １、教师范读全文： 要求：边听边画出自然段序号。 ２、借助拼音自由读： 要求：边读边画出１３个生字。 ３、分组自学生字，汇报交流： ⑴ 我会读： “开火车”读字卡，读准字音。 提示：看清声母读准“植 zh、岁 s、站 zh、栽 z” 看清韵母读准“龄 ing、行 ing” ⑵ 我会记： 介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。 加一加：木＋直→植 自＋心→息 换—换：爷──节 那──邓 多──岁 比一比：己──已 红──经 23
教学过程 教师活动 ⑶ 我会写： 先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的“亲”与“行”字。 提示： “亲”字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺。 “行”字左边是双立人，右边的竖钩上边不出头。 三、再读课文，了解大意 要求：快速读课文，边读边思考： １、这个故事发生在什么时间？什么地点？ ２、故事中的主要人物是谁？他在做什么？ 教师：１９８５年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，邓小平爷爷是怎么植树的？他为什么这么做？你心中也许还有许多问题，请大家课后思考，还可以与伙伴讨论，向家长请教。 学生活动 学生练习写字。 指名回答。 学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容 再次备课 24
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