课 堂 教 学 设 计
课题：邓小平爷爷植树（第二课时） 日期： 授课时间： 教学内容： “1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。??”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的‘春天的故事“，传遍了长城内外、大江南北。 课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。 教学目标： 1、知识与技能：认识13个生字，会写\已\、\节\等7个字。 2、过程与方法：正确、流利的朗读课文。 3、情感、态度与价值观：通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。 教学分析： 教学重点：识字写字。 教学难点：体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。 解决难点办法： 找出邓爷爷植树时的动作描写，从动词“挑选、移、挥、填、站、仔细看、扶正”等词语中体会作者的思想感情。 学情分析：
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教学过程 教师活动 学生活动 再次备课 二、抓住问题，朗读感悟 １、邓小平爷爷是怎么植树全班交流 的？ ⑴ 你能学一学邓小平爷 爷植树的动作吗？ ⑵ 请找出描写邓小平爷找出描写邓小平爷爷爷植树的自然段再读一读，读出植树的自然段再读一一、导入 感情：[ ①读第２自然段提问： 这段话中哪个词语给你留下深刻印象？有什么体会？ ② 读第３自然段提问： 请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受？ ⑶ 读第４自然段： 提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗？把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。 ２、邓小平爷爷为什么要植树？ ⑴ 讨论交流，体会绿化的重要意义，读第５自然段。 ⑵ 为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风
读，读出感情。[ 自读课文，小组交流 自读课文，小组交流 自读课文，小组交流 讨论交流 27
教学过程 教师活动 景？ ⑶ 带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第５自然段。 三、总结全文 邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。“１９８５年的植树节，是个令人难忘的日子”。 教师有感情地读１自然段。 学生活动 自由读课文。 学生读２、３、４、５自然段。 再次备课 28
板书设计 教学反思 29
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课题：古诗两首 （春晓） 日期： 授课时间： 教学内容： 本课是一首古诗，作者孟浩然。“春晓”指春天拂晓时的情景。诗句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不觉天就亮了。醒来后，听见到处是鸟叫的声音。回想起夜里我听到的风声雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。作者先写早晨的所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出他喜春惜春的思想感情。 教学目标： 1、知识与技能：用自己喜欢的方法认识本课要求认识的字。会写7个生字。 2、过程与方法：用自己的方法识字，练习背诵课文，能正确书写生字。 3、情感、态度与价值观：体会春天的美丽和古诗的魅力。 教学分析： 教学重点：学会本课生字词 教学难点：理解诗意，体会诗的意境。 解决难点办法：通过看图，读诗，联系实际生活，体会诗人所表达的感情。 学情分析： 30