Let’s learn
(1)教师出示鲜花问学生：“Doyoulikeflowers?”学生回答。教师继续问：doyouplant flowers?What
doyouneed?”学生可以用中文回答：“种子。教师拿出一粒花种，说：“Yes，firstweneed flowerseeds．
Look !What's this? 引导学生回答：“It's a seed．”教师出示 seed的单词卡片，带读单词。教师将
单词卡片贴在黑板上，板书单词，学生拼读、书空。教师依次出示其它的种子，问：“What'sthis?”引
导学生回答：“It's a sun flower／peach，grape／pear/flower／?seed．”
(2)教师手拿一粒花种，说：“First，wehavetheseed．”然后再拿出一盆装满土壤 的花盆，说：“Second，
we have the soil．”教师手指花盆里的土壤说：“It's soil.然后拿出soil的单词卡片，带读后把它
贴在黑板上，学生拼读、书空。教师把种子放进土壤里，说：“NowIput theseed inthesoil．Andthen
we have the sprout．”教师拿出sprout的单词卡片，带读，将它贴在黑板上。学生跟读、书空。最后，
教师拿出 plant的单词卡片说：“Now，we have the plant．”带读单词后把卡片贴在黑板上。
(3)教师将黑板上的四张卡片依次编号，然后教师报一个数，学生说出对应单词。 (4)教师放 Let's learn部分的录音，学生听音认读单词。
(5)教师指导学生书写四会单词。
3．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)匹配游戏 Number and say
同桌合作完成排序部分的活动。然后教师把五幅图打乱顺序贴在黑板上，教师说句子，学生找到对应的图 片。操练几次后，请一名学生上台说句子，其他学生找图片。最后，教师指导学生把五个句子连续说出来， 试着叙述种花的过程。 Story time
教师放Story time 的录音或 VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，教师
指导学生发音。
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第五课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写句子“How do you do that? What should you do then?并能在情景中进行运用。 2．了解英文中先后顺序的表达。 二、教学重、难点分析
1．本课时需要重点听、说、读、写掌握：How do you do that? What should you do then?
2．结合种植经验叙述植物生长过程是本课时的难点，而且在叙述过程中不可避免要遇到一些新词，教师 要注意突出教学重点，不要面面俱到。 三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) 日常口语练习。 2．预习(Preview) Let's try
(1)教师向学生展示 Let's try部分的挂图，依次指着插图进行描述，如：The is putting the seeds in
the soil．She is watering the seeds．She is looking at the sprout. (2)教师放录音，指导学生完成Let's try部分练习。
3．新课呈现(Presentation) Let’s talk
(1)教师说：“Zhang Peng is talking to his teacher．Now let's see what they talking about．” 学生翻开学生用书，教师放录音，学生跟读。教师解释 Inseveral days的意思是几天以后。”教师板书
四会句型：How do you do that? What should you do then?学生仿写。
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(2)同桌学生进行对话替换操练，可以谈论西瓜(watermelon)、小麦(wheat)等植物的种植过程。然后选几 组在班上表演对话。
(3)教师指导学生运用主句型编对话。 4．巩固和延伸(Consolidation and extension) 抄写四会句子。 。
第六课时
一、教学目标与要求
1．通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。 2．能够独立完成
Let's check
部分的听力练习。
3．能够理解、认读 B Let's read
部分的句子。
二．教学重、难点分析
本课时需要重点掌握植物生长日记的生长过程的叙述。要求教师引导学生通过阅如运用。
三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up)
日常口语练习。以下内容供参考： What are you going to do this weekend? How do you plant a tree／flower? How do you do that? What should you do then? 2．预习(Preview)
教师放第 68
页上的歌谣录音，学生跟录音说唱。．
读理解、操练逐步自
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3．新课呈现(Presentation) Let's read
教师放本部分的录音，学生听完后回答问题。 Let's check
教师放录音，学生完成练习。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension) 植物日记
教师把全班分成四大组，分给每组一张大海报和16个打乱顺序的句子，16个句子都摘自Let's read部
分的日记。在规定的时间内，请他们合作给句子排序并贴在海报上，配以漂亮的插图后张贴在教室里。
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