1．热身(Warm-up)
教师放五年级下册 Recycle 2的歌曲“ILove GoingHiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2．新课呈现(Presentation) + Let?sstart
教师与一名学生示范。教师问：“What?syour hobby?”学生回答：“Swimming. What aboutyou?”教师回答
后示范填写Let?sstart 部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Let'slearn
(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing theviolin．What is your hobby?”引导学生回答：
“Ilike…”教师板书：What is yourhobby?Ilike playingthe violin．指导学生拼读 hobby，playing theviolin
并进行问答操练。
(2)教师出示diving 的单词卡片，问：“What is he doing?”引导学生回答：He's diving．教师板书：diving，
学生拼读，注意diving 的拼写。
(3)教师放Let'slearn部分的录音，学生跟读。教师出示 Let'slearn部分的单词卡片，学生根据单词卡片
内容进行问答操练：What is yourhobby?Ilike--
Group work
学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：?'What isyour hobby?'?调查完毕，各组派代表上台汇报调查
结果：“…boys／girls like…”也可说出名字，如：“一and…like…”若课上时间不够，可将调查活动放到
课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。 4．巩固和延伸(Consolidationandextension)
让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)
第二课时
一、教学目标与要求
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1．能够听、说、读、写句型：What'syourhobby?Ilikecollecting stamps．He likescollecting stamps，too．
2．能够认读音标：／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗读Pronunciation部分例词。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是句型：What'syourhobby? Ilike collectingstamps．He likescollectingstamps，too．
2．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He／Shelikes…
三、教学步骤和建议 1． 热身(Warm-up) 连锁问答操练。 2．预习(Preview)
(1)教师放A Let'slearn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。
3．新课呈现(Presentation) Let'stry
学生听录音，做Let's打y部分的练习。
Let'stalk
(1)教师放Let'stalk 部分的录音，学生跟读、分角色朗读。
(2)教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。 Let'splay
教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“Ilike…然后退回原处，第二名学
生B迈出一步说：“A likes…Ilike…”，接下来第三名学生c 迈出一步说：“A likes…Blikes…I like…”，
依次进行。
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Pronunciation
(1)教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读音标：／3：／，／9／，／，
/3／，／1／，／r／。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。 (2)教师指导学生完成Readandmatch的练习。
4． 巩固和延伸(Consolidation andextension)
让学生背诵并抄写本课四会句子。
第三课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读 Let'sread中的两封电子邮件。
2．了解一些有关英语信封书写的知识。 。 3．能够听懂、会唱歌曲“MyPen Pal\。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是阅读Let'sread 中的两封电子邮件。
2．本课时的教学难点是能理解、认读句子：MytwinsisterAnnlikes drawing picture
andmaking kites．
Welookthe same，butwedon'tlikethe samethings．Tell me somethingabout you．
三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up)
上课前教师播放歌曲“MyPenPal'?的录音，让学生跟录音轻声哼唱。
2．新课呈现(Presentation) Let'sread
(1)教师问：“DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhang Ren? Theyare
twins．Theylook the
same．Today，you'll gettoknowtwo moretwins．”然后教师拿出本部分的挂图，指着图画上的两个外国
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小姑娘说：“Lookat thetwo girl.Thisgirl haslong hair．Thatgirl haslong hair，too．This girl hasbigeyes．
That girl hasbigeyes，too．Theylookthe same．What isshedoing? She'sdrawing picture What about the
other girl? What is shedoing? She'swriting an e-mail．What are
hobbies?Nowlet'sreadane-mail．'?然后学生打开课本或看挂图仔细阅读第一封电子邮件。
(2)教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。然后教师说几个句 子，请学生判断正误。教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。
(3)教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。教师指导学生完成Answerthequestions的练习。教师再
放一遍录音，学生核对答案。 Group work
学生进行小组内调查，问：“Whatis yourhobby?'?并可将对方的业余爱好简单记录下来。
Goodtoknow
教师带读 Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语
信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师介绍一些相关知识。 Let'ssing
(1)教师放歌曲“My PenPal'?的录音，学生先仔细听录音，然后跟教师读歌曲。
(2)学生跟录音学唱歌曲。
4．巩固和延伸(Consolidationandextension)
让学生听 A部分的录音，读给家长或同伴听。
第四课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，
reads。
2．能够听、说、认读句子：Does yourpenpal live in Shanghai?No，hedoesn't．Helives in Beijing．
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3．能够听懂、说唱歌谣“Tell meabout yourpenpal\。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。 2．本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。
三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up)
教师放歌曲“MyPenPal\，学生听录音齐唱。
2．新课呈现(Presentation)
(1)教师板书：live，然后指着自己说：“I live in…Wheredoyou live?'?引导学生作答后教师出示一张动物
单词卡片，如：fish，问：“What isthis?'?引导学生 作答。教师继续问：“Doesit live in the sky?”引导学
生回答：“No，it doesn't lives in rivers．回答时教师有意强调lives的发音。教师在黑板上的 live 后加
上s。教师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学
生作答。教师再问：“Doesyourfather/mother/penpallive in…?
引导学生给出肯定或否定回答。教师板书：Doesyour father/mother/penpal live in Shanghai? No，he
doesn't．He fives in Beijing．教师向学生展示lives 单词卡片，带读单词。
(2)随后教学 watches和reads。教师指导学生拼写单词。建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称
单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。 (3)教师放BLet'slearn 部分的录音，学生跟读。
(4)学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。 Let'spractice.
学生四人一组讨论用英语描述Bill 的一天，并轮流用英语表达。
Let'schant
(1)教师放第44页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。
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