宁夏大学本科教学工作水平评估自评结果和依据
主要观测点：主讲教师资格（2.2.1） 评价项目： 师资队伍——主讲教师
A 级 标 准 C 级 标 准 权重系数 自评等级 0.5 C 符合岗位资格的教师≥95% 符合岗位资格的教师≥85%-90% 主要依据： 对青年教师制定、实施了岗前培训和岗位技能培训制度。1999年至2001年，举办岗前培训班3期，培训教师173人，培训合格率100%；举办英语提高班1期，培训教师35人；举办计算机应用能力、网络知识培训班4期，培训教师315人；举办现代教育技术培训班7期，培训教师503人。截止目前，我校补充的新教师全部接受了岗前培训，并取得了合格证。 主讲教师符合教师岗位资格情况（人） 符合主讲资格任课教师分布情况 任课 年 度 教师讲师以上 有硕士学位符合任 课 助 教总数 教 师 的新教师 率％ 1999年 2000年 2001年
884 908 991 718 754 843 34 24 26 132 130 122 85.07 85.68 87.69 11
宁夏大学本科教学工作水平评估自评结果和依据
主要观测点：教授、副教授上课情况（2.2.2） 评价项目： 师资队伍——主讲教师
A 级 标 准 C 级 标 准 权重系数 自评等级 0.5 C 教授、副教授为本科生授课 55岁以下教授、副教授95%每学年为本科生授课 主要依据： 表1 55岁以下教授、副教授担任主讲教师情况 全 学 年 年度 在册人数 在岗人数 主讲人数 % 1999年 376 359 342 95.20 2000年 393 362 344 95.02 2001年 424 363 347 95．59 其中，1999年、2000年、2001年在国内外进修、在职攻读学位等原因不在岗的教师分别为17、31、61人。 另外，1999—2001年间，我校共有514位教授、副教授为本科生上课，占教授、副教授总数的97.7%。未上课的12位教授、副教授全部是行政部门的负责人，他们在合校的三年里把主要精力用于制定统一的规章制度，加强管理，协调各校区之间的关系，为我校合并办学，实现平稳过渡，起到了积极作用。
12
宁夏大学本科教学工作水平评估自评结果和依据
主要观测点：教室状况（3.1.1）
评价项目： 教学条件与利用——教学基本设施
A 级 标 准 C 级 标 准 权重系数 自评等级 0.2 A 面积达到有关规定，各类教面积达到有关规定，基本满室满足教学需要 足教学需要 主要依据： 一、全校现有教室总面积63910平方米,生均教室面积4.80平方米。 二、学校有远程网络教室12个，720个座位；多媒体教室28个，1680个座位；语音室12个，600个座位；其他多功能教室2个，120个座位；全校各教学单位的计算机房共有机位1600余个；各校区合班教室均配备了无线扩音设备。 全校教室面积达到有关规定，较好地满足了教学需要。学校今年筹集经费200余万元，进一步加大对多媒体教室、语音室等的改造和更新力度。
13
宁夏大学本科教学工作水平评估自评结果和依据
主要观测点：实验室实习基地状况（3.1.2） 评价项目： 教学条件与利用——教学基本设施
A 级 标 准 C 级 标 准 权重系数 自评等级 0.3 B 校内外实习基地完善；设施实验室、实习场所面积达到满足因材施教的实践教学要有关规定；生均教学仪器设求 备值≥5000元；能满足教学基本要求 主要依据： 一、实验室情况 1、我校现有各类实验室85个，管理体制、结构渐趋合理，功能发挥较好。近年来，重点进行了基础类实验室的调整、合并，整合，新建了涉及面广的基础物理、电工电子、基础化学等中心实验室，取消了教研室管实验室的旧模式。1998-2001年，加大力度，投入2000多万元，重点进行基础实验条件的补缺、配套与更新，促进和保证了基础实验的开出和质量。电子电工、基础化学、基础物理、建工、微机等基础实验室通过了省级合格评估。 在此基础上，逐步加大专业实验室投入。今年已购800多万元的教学设备并投入使用，同时已落实1900万元用于教学条件改善，现正在执行中。 2、我校教学实验、实践的用房基本能够满足教学需要。已投入使用的化学化工实验楼、生物实验楼以及本学年投入使用的田家炳书院、预科部综合楼，使实验室面积有较大增长。实验用房面积如下表所示（以平方米计）： 表1 实验用房面积表 1999 42277 10237.9 4.13 2000 42903 12314.7 3.48 2001 60430 14963 4.09 3、教学仪器设备初步达到教学基本要求。 （1）在用教学仪器设备2001年入帐数为5197.02万元。 （2）全校用于教学的计算机2000余台，多数已联网。基本满足了教学要求。 （3）其它在用设备情况： 2000年-2002年，新增并在用的实验台柜、教室及图书家具类设备21092台件，计650万元(未计入上述总数中)。 受赠的世行远程会议系统32万美元，网络设备约180万元(未计入上述总数中)。
年度 建筑面积（㎡） 学生当量数 生均面积（㎡） 14
（4）我校按生均计教学设备值较低，其主要原因： 一是合校时家底太薄，历史上实验设备欠帐太多； 二是合校以来教学设备投入虽大且逐年增加，但扩招增幅较大，其中成人夜大、函授生等占基数相当大； 三是我校文、法、管类学生占的比例较大； 四是是学校规模逐年扩大。 具体生均教学仪器设备值如下： 表2 生均教学仪器设备值统计表 年 度 1999 2000 2001 2002年11月10日入帐数 2002年年底可执行完毕数 教学仪器设备值（万元） 3642.07 4205.16 5197.02 6157.02 7177.52 学生当量数 10237.9 12314.7 14963 17578 17578 生均教学仪器设备值（元） 3557.44 3414.75 3473.23 3502.69 4083.24 备 注 增加960万元 增加1020.5万元 （5）教学条件今年投入情况： 截止11月10日，在用新增教学设备入帐960万元，已落实经费、已购在购教学仪器设备1020.5万元。 二、实习基地情况 近年来，我校经过与区内及周边地区合作建设，共建立稳固的实践教学基地96个，其中师范专业挂牌实习基地16个，非师范专业实践基地80个，农学院实验农场占地1700余亩;实习基地遍布区内十几所中等学校和几十家企事业单位，在全国10多个省区建立了长期稳定的实习基地。经过几年的共建，实习基地教学、设备、师资等条件不断改善，基本能够满足学生实践教学需求。上述校内外实习基地均为我校学生提供了实习场所，这些场所面积约5万平方米；如果这些面积计入实习场所面积中，生均实验实践用房面积达到7.36平方米，超过了5.74平方米的生均面积指标。 我校的师范专业教育实习由教务处统一安排，并制定了实习工作条例。各院系选派优秀教师进行实习指导，制定出实习大纲，要求师生严格执行，保证了实习实践质量。 由于我校重视实验、实习、实践教学环节方面的工作，近三年在实验、实习、实践方面改革成绩较突出，共获得自治区级教学成果奖二等奖2项，三等奖1项，体现了专业培养特色，加强了学生能力的培养，受到了师生的好评。
15