自我感觉不错 \\第一章 媒介与社会 第一节 理解传播媒介 一、传播的含义与类型 1、什么是传播？
(定义)即社会信息的传递或社会信息系统的运行。 附：传播学的定义
??研究社会信息系统及其运行规律的科学。是社会科学和应用科学。 2、它的基本特点是什么？
第一， 社会传播是一种信息共享活动。共享意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。
第二， 社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。 (传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。如何理解这个观点?)
○1“传播和社区有共同词根，彼此不可分。”（施拉姆）○2传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向，也可是横向的。○3它又是社会关系的体现，传受双方表述的内容和采用的姿态、措辞等无不反映其社会角色和地位。○4社会关系是人类传播的一本质属性，通过传播，人们保持既有社会关系并建立新的社会关系。）
第三，从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。任何传播都是通过信息的授受和反馈展开的社会互动。
第四，传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。否则传而不通，导致误解。在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。
第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。行为、过程、系统是人们解释传播时的三个常用概念，它们从不同角度概括了传播的另一些重要属性。
2、社会传播五种基本类型：
传播作为人类的一种特殊社会活动，可按其涉及人员的范围大小依此分为四种类型，即人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
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（一）、人内传播
人内传播：也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
人内传播的特性?
答：（1）它是个体（个人）信息系统内的传播活动；
（2）人内传播虽然与人体内部的生理机制密切相关，但在本质上是对社会实践的反映，具有鲜明的社会性和实践性；
（3）人内传播的过程由感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等环节和要素构成，是能动的意识、思维和心理活动，具有生产性和创造性；
（4）人内传播是其他一切社会传播的基础，与其他类型的传播相互衔接、相互影响、相互作用。
米德“主我客我”理论?
答：美国学者米德在研究人的自我意识与内省活动之际，对人内传播的社会性和互动机制进行了考察。他发现，自我意识对人的行为决策具有重要影响，而自我可以分解为相互联系和相互作用的两个方面:一方面是作为意志和行为主体的“主我”，它通过个人对事物的行为和反应具体表现出来；另一方面是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”，它是自我意识的社会关系的体现。人的思维、内省活动就是一个“主我”和“客我”之间双向互动的传播过程，互动的介质是信息，用米德的话来说即“有意义的象征符”。
布鲁默的“自我互助”理论?
答：现代象征互动理论的集大成者布鲁默在1968年出版的《象征互动论》中提出了这样一个理论，人能够与自身进行互动，即自我互动。这一理论认为，人是拥有自我的存在，人在将外界事物和他人作为认识和行动的对象的同时，也把自己作为认识和行动的对象。在这个过程中，人能够与自己进行沟通与传播，并能够对自己采取行动。
（二）人际传播 人际传播的特点?
答：（1）传递信息的渠道多、方法灵活；
（2）所传递信息的意义比其他形式的传播更为丰富和复杂； （3）双向性强，反馈及时，互动频率高；
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（4）在传播关系上具有自发性、自主性和非强制性。 人际传播的动机?
答：（1）为了满足与个人的生存和发展密切相关的信息需求； （2）为了与他人建立协作关系； （3）自我认知和相互认识；
（4）为了满足基于人的社会性的各种精神和心理需求。
库利的“镜中我”理论?
答：美国学者库利的“镜中我”概念，从个人与社会的联系上说明了人际传播的重要性。库利认为，人的行为在很大程度上取决于对自我的认识。而这种认识主要是通过与他人的社会互动获得的；他人对自己的评价、态度等等是反映自我的一面“镜子”，个人透过这面“镜子”来观察、认识和把握自己，形成“镜中我”。因此，人的自我是在与他人的联系中形成的，这种联系包括三个方面:关于他人如何“认识”自己的想象，关于他人如何“评价”自己的想象；自己对这些“认识”和“评价”的情感。
3、群体传播
群体的本质特征及意义?
答：（1）具有共同或接近的社会属性或目标取向；
（2）具有以“我们”意识为代表的主体共同性。群体是社会的中观系统，是“局部社会”。 群体对社会的一个主要贡献，就是它有助于社会秩序的维持，使社会秩序的连续性得到保证，是推动社会发展的重要力量。另以方面，群体对个人成员也具有十分重要的意义，这主要表现在以下几个方面：
（a）群体是满足个人需求的重要手段，这些需求和愿望既包括物质的，也包括精神的；
（b）群体是个人的信息来源和社会安全感的提供者；
（c）群体是个人表现和实现自我的场所与手段。但某些群体为实现一己目的而拒绝承担正当的社会分工，给社会秩序和社会生活带来混乱的情况也是常见的；对个人来说，群体在为个人带来利益的同时，又具有束缚和压抑个性的负面作用。
4、组织传播
（1）组织的概念：人们为实现共同的目标而各自承担不同的角色分工，
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在统一意志下从事协作行为的持续性体系。（2）组织的特点：专业化的部门分工；职务分工与岗位责任制；组织系统的阶层制或等级制。 5、大众传播
大众传播：是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
与其他类型的传播相比，大众传播的特点：
答：（1）大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织； （2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动；
（3）大众传播的对象不是特定阶层或群体，而是社会上不定量多数的一般大众；
（4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性； （5）大众传播的过程具有很强的单向性； （6）大众传播是一种制度化的社会传播。 二、传播的过程与要素
2. 传播的五个关键要素 传播过程有哪些基本构成要素?
1、传播者。又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。 2、受传者。又称信宿，即讯息的接收者和反应者，传播者的作用对象。作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者，受传者同样也可以是个人，也可以是群体或组织。受传者和传播者并不是固定不变的角色，在一般传播过程中，这两者能够发生角色的转换或交替。
3、讯息。讯息指的是由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的讯息。讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。
4、媒介。又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。
5、反馈。指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的
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反作用。获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制，其速度和质量依媒介渠道的性质而有不同，但它总是传播过程中不可或缺的要素。
传播者—> 讯息—> 媒介—> 受传者—> 反馈
1. 传播过程与传播模式 （一）传播过程的直线模式： 1、拉斯韦尔（Haold Lasswell）模式
哈罗德·拉斯韦尔直线模式，又称5W模式，5W分别指：who（传播者）、say what（讯息）、to whom（受传者）、in which channel（媒介）、with what effect（效果）。后来麦奎尔将这五个要素连成一个直线的传播模式。
意义：第一次将人们的传播活动表述为一个清晰的过程，为我们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。这就是所谓的五W传播模式。该模式用图可以表示成如下形式： 取得什么效果
5W模式中五个要素后来还扩展为传播学的五个重要研究领域：控制研究、内容分析、受众研究、媒介研究、效果研究。
（1）控制分析：研究“谁”，也就是传播者，进而探讨传播行为的原动力。 （2）内容分析：研究“说什么”以及怎样说的问题。
（3）媒体分析：研究传播通道，除了研究媒体的性能外，还要探讨媒体与传播对象的关系。
（4）受众（对象）分析：研究庞大而又复杂的受传者，了解其一般的和个别的兴趣与需要。
（5）效果分析：研究受传者对接收信息所产生的意见、态度与行为的改变等。 拉斯韦尔的模式在大众传播中获得了广泛的应用。它率先开创了传播学模式研究方法之先河。
2、香农－韦弗（Shannon-Weaver）模式
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