西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
多媒体授课活页教案
授课教师 时间 课题 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 任 虹 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 Lesson 24 :Are you ready?（第一课时） 1．复习单元单词，读出英语并准确地说出汉语意思。2．学习本单元有关常见动物的单词及短语。 能灵活运用句型和单词进行简单对话。 通过游戏教学，激发学生学习英语兴趣。 教学重点：语景，熟练掌握本单元句式，进行简单的英语交流 教学难点：掌握本单元有关常见动物的单词及短语。 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习. 课件使用：卡片.录音机,光盘 教学课时：1课时 教务签阅： 一、创设情景，复习句式 1． 老师出示英语卡片，cat com chicken dog duck 等卡片，让学生教 说出汉语的意思并能用英语读单词。 2．组内进行练习 3．课件出示动物卡片，教师有光标指名学生用英语说出它们的名称。 学 4．学生在小组内练习。 二、课间活动 放录音听歌曲《let’s sing a song》 三、趣味练习 过 教师贴出本单元的单词，让学生分类找一找： 1．找出长翅膀得不偿失动物，说出名称。 程 2．找出家畜。 3．对话练习：教师用课文中的句式用上面的单词和学生进行练习进一步巩固对句式和单词的记忆。 4．小组内进行说话的对话练习。 四、课堂小结。
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授课教师 时间 课题 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 任 虹 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 Lesson 25: lion and tiger（第一课时） 1、学生能听懂、会说句型What is it ?和What does it have? 2、 学习表示动物的单词：lion tiger elephant kangaroo和 动物身体部位mane stripe trunk pouch 能灵活运用句型和单词进行简单对话。 通过游戏教学，激发学生学习英语兴趣。 教学重点：能听懂、会说、运用句型What is it?和What does it have? 教学难点：听、说、认、读表示动物和动物身体部位的单词. 教 法：情景教学法和愉快教学法 学法指导：小组合作学习. 课件使用：卡片.录音机,光盘 教学课时：2课时 教务签阅： 一、复习 回忆并说出前面学过的农场里的动物有哪些？(chicken cow dog duck goat pig sheep) 教 二、新授 1、导入 同学们，前面我们已经学习了生活在农场里的动物。今天，我们再来学习动物园里才能看到的学 动物好吗？这些动物为什么只有在动物园里才能看到呢？是因为，它们数量很稀少，不是家家都有的。 另外，有些动物很凶猛，会伤害到人。所以养在动物园里供人们参观。今天老师就带同学们到动物园 里去看看。 2、出示课件 过 1）出示一张动物园的图片，让同学们说出都有哪些动物？然后教师重复。 2） 出示一张单独有大狮子的图片，教师边指着图片边说出What is it? Lion. 然后指着狮子程 颈部的毛说A lion has a mane. 让学生明白lion指狮子，mane 指狮子颈部的毛。A lion has a mane.指狮子颈部有硬毛，像马鬃一样。 3） 将lion、mane写在黑板上的四线格中，并领读数遍。然后指着图片询问：What is it?学生回答 Lion …… 3 、1）、出示单独有老虎的课件 2）、边指着图片边说tiger，然后指着老虎身上的斑纹说 A tiger has stripes.
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让学生明白tiger指老虎，strip指斑纹A tiger has strips 指老虎身上有斑纹。 3） tiger stripe写在黑板上的四线格中领读数遍。然后指着图片询问？ What is it? 学生回答：tiger. 教 4、用同样的方法教授elephant(truck)、 kangaroo(pouch) 三、比较讲解，主要让学生了解老虎身上有斑纹，大象有长鼻子，袋鼠有育儿袋， 狮子颈部有硬毛。 四、趣味操练 教师做一些错误的诱导，让学生改正。 学 如：A tiger has a pouch (stripe) A lion has a trunk. (mane) A elephant has a mane.(trunk) 五、小结。 今天我们来到了动物园里，认识了一些新的动物，大家高兴吗？提示学生，在英语过 中，某些单词前面只能用an而不用a（是以A E U I O 开头的单词）如：elephant 程 板 书 设 计 札记 48
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授课教师 时间 课题 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 任 虹 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 Lesson 25: lion and tiger（第二课时） 1、学生能听懂、会说句型What is it ?和What does it have? 2、 学习表示动物的单词：lion tiger elephant kangaroo和 动物身体部位mane stripe trunk pouch 能灵活运用句型和单词进行简单对话。 通过游戏教学，激发学生学习英语兴趣。 教学重点：能听懂、会说、运用句型What is it?和What does it have? 教学难点：听、说、认、读表示动物和动物身体部位的单词. 教 法：情景教学法和愉快教学法 学法指导：小组合作学习. 课件使用：卡片.录音机,光盘 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 一、复习单词:lion(mane) tiger(stripe) elephant(trunk) kangaroo(pouch) 二、新授 1、先播放一收动物园的歌曲，以提起学生兴趣。 2、出示课件 1）指着图片上的某个动物做诱导。 如：手指着大象说： Does a tiger has a mane.? No! A tiger has stripes. Does a elephant has fur? No! A tiger has fur. 2)、再次进行比较讲解： 让学生清楚的了解到：大象身上没有毛，有长长的鼻子，老虎身上有斑纹它的颈部不是mane而是fur只有袋鼠有育儿袋。 3)、让学生看课本51页的插图并告诉学生这副图有问题，让学生一个个指出并改正。然后听录音跟读。 三、成活动手册内容。 四、下课，和同学们挥手，并说See you later等用语。.
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授课教师 时间 课题 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 任 虹 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 Lesson 26: Monkeys and wolves 1、学习单词：monkey wolf camel ostrich 2、学习表示方位的单词:inside outside并且使学生从真正意义上明白inside 、 outside的涵义及所指范围。 能灵活运用句型和单词进行简单对话。 通过游戏教学，激发学生学习英语兴趣。 教学重点： 听、说、认、读表示动物和动物身体部位的单词 教学难点： inside、 outside的掌握与理解。 教 法：情景教学法和愉快教学法 学法指导：小组合作学习. 课件使用：卡片.录音机,光盘 教学课时：1课时 教务签阅： 教 学 过 程 一、复习上节课所学内容。 二、谈话导入： 同学们，昨天我们去参观了动物园，看见了几种动物，但是还有几种我们没有看见，同学们想不想再去看。 三、新授 1、出示动物园的课件。当然，所出示的课件中除了昨天学过的几种动物的外还要有今天新课中的(monkey wolf camel ostrich)而且要显眼。 2、让学生指出不会用英语说出名字的动物，然后将单词写在黑板上的四线格中，领读数遍。再听录音，跟读。 3、练习。老师指着图片中的某个动物，让学生用英语说出名字，练习数次。可以拓展到说出各种动物的大小、颜色。 4、学习本课第二部分：Where is Li Ming? 1）让学生按照老师的指令做 给出如下指令： Stand beside your desks. Sit on your desks’ Sit under your desks. 50