西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
多媒体授课活页教案
授课教师 时间 课题 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 Lesson 7 I’m lost 熟练掌握下列句子，并能运用a) Can you help me ? b) Where is …..? c) Go straight down this street and turn right at the lights. 掌握问路和指路的具体表达方法 在教学中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心；教会学生寻求帮助的表达方法，并在实际生活中加以运用 教学重点： 充分了解并掌握下列句子I'm lost. Where’s the hotel?Go straight down this street and turn right at the lights 教学难点： 了解英语语言文化习惯 如何寻求帮助，如何问问路，如何指路 教 法：情景教学 学法指导：小组合作学习 课件使用：1、单词卡片；2、一张用于情景表演的小地图；多媒体课件 教学课时：2课时 教务签阅： 备 注： 教 学 过 程 第一课时 warm up : 1、复习单词；（借助课件或单词卡片） 2、数数游戏； 3、复习“lesson 6”中的“let’s add” presentation: 1、谈话引入(重点使用where句型) 2、学习step1 :I’m lost (1)初读课文 教师领读,学生跟读,重点纠正发音不准的句子; (2)听录音,初步理解课文大意 a) 听录音,学生跟读 b) 教师讲解课文大意 (3)学生自由练习 (4)媒体展示，情景会话表演 (播放课件，抽部分同学进行模拟对话表演) (5)课堂游戏:以开火车的形式展开小组朗读比赛,先进小组予以奖励. 3、学习Please speak slowly 11
(1)听录音，跟读课文；(2)教师讲解课文；(3)学生自由练习；(4)同桌对话；(5) 师生对话（了解学生熟练情况，对不流利的地方和易读错的地方多加以指导） Homework: 熟读课文 教 第二课时 Warm up : 1、师生对话 （内容为lesson 7 I’m lost ;师生互相扮演课文角色进行对话，对学生发音不 准和易出错的地方要加以引导，多做练习） 学 完成学生活动手册16---18页练习 1、 按要求完成相应的练习 2、 订正答案 Homework : 进一步熟读课文，课余与同学们用英语进行交流 过 程 板 书 设 计 札记 12
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授课教师 时间 课题 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 LESSON 8 1、复习本单元的句型Where is the /Where are you going-和常见短语. 2、熟识本单元单词,读出英语并准确地说出汉语意思。 能灵活利用本单元所学句型进行对话。 培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 理解语景，熟练掌握本单元句式，进行简单的英语交流 教学难点： 熟识本单元单词,读出英语并准确地说出汉语意思。 教 法： 情景教学法、小组合作学习 学法指导： 小组合作 自主学习 课件使用： 多媒体课件 卡片 幻灯片 教学课时： 1课时 教务签阅： 备 注： 教 学 过 程 一、创设情景，复习句式 1、教师将教室画分为几块分别贴上标记，英语gym library classroom school 师问：Where’s fhe school 让生指出相应的地点。 2、组内同学说Where’s fhe school，另一小组同学指出相应的地点。 3、每一小组抽出一名学生自由选择所画的几的区域，教师问学生：“你去哪儿用英语怎么说”当学生说出Where are you going时，让另外一组的学生回答To the office,to the stair等。 二、课间活动：游戏、复习短语 1、放录音听歌曲《字母歌》 2、全班起立听教师口令做动作，输者坐下赢者继续游戏指令语 turn right turn left go straight go up the stairs follow me 三、复习单词 1、出示图片，认读单词并说出相应的汉语。 2、让学生说出本单元表示地点的单词、表示交通工具的单词 3、开火车用英语从1数到55。 4、让学生在小组内自我解绍学习用品的个数。 四、课堂小结 13
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授课教师 时间 课题 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 授课班级 四年级 科目 英语 第 周 星期 第 节课 Lesson 9 Let’s go shopping ！ 通过出示情景图，让学生认识silk shop 、 clothes shop 、 bicycle shop 、 tire shop 、tea shop shopping 五个短语 单词并会读、会认、会写。 学习句型Let’s go shopping .What do you want to do? I want to … 创设生活场景，激发学生学习积极性。 教学重点：学习本课的单词、短语。学会用句式：What do you want to do? I want to… 教学难点：学习本课的单词、短语。学会用句式：What do you want to do? I want to… 教 法： 情景教学法 学法指导：小组合作，角色扮演。 课件使用：多媒体课件 教学课时：1课时 教务签阅： 备 注： 1、Revision 对第一单元学过的单词，出示单词卡片进行复习。 教 2、通过出示教学挂图导入新课。 学习新单词shopping 新短语 silk shop、 clothes shop 、 bicycle shop 、 tire shop、 tea shop 。教师把新单词、新短语写在黑板上的四线格中。 1）由教师领读学生跟读。 2）通过复习句型 What is it ? 对所学短语进行再次学习，同学间可以进行互学 相对话。 3、学习句型： Let’s go shopping. What do you want to do? I want to …… 教师领读，学生跟读几遍。然后播放录音，由学生模仿跟读。 4、Practice 过 师生之间先进行练习，然后两人一组进行对话。之后，请同学表演。 程 14
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授课教师 时间 课题 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 授课班级 科目 第 周 星期 第 节课 Lesson 10 通过情景表演，让学生学会用“May I help you ? yes ……”、where are the dresses ? here they are 来进行交流，并培养学生良好的礼貌习惯。 会认、听、写单词department store \\ bicycle department \\ book department clothes department \\ toy department. 能进行简单的会话。了解英美国家的礼节。 教学重点：单词department store \\ bicycle department \\ book department clothes department \\ toy department. 教学难点：句型May I help you ? yes … where are the dresses ? Here they are 教 法：情景教学 学法指导：角色扮演 课件使用：教材相配套的教学光盘。 教学课时：2课时 教务签阅： 备 注： 第一课时 一、热身复习： 教 1、出示单词卡片，认读学过的单词。 2、常用语对话练习。 二、新授：词汇部分 1、看图，并结合实际让学生说说图上都有些什么？ 2、学习与图有关的词汇。department store \\ bicycle department \\ book 学 department clothes department \\ toy department. 3、课件出示图，让学生用英语进行识别，学生在教师的帮助下记住这些单词。4、 学生听录音跟读、模仿。5、出示单词卡片让学生认读。6、让学生两人一组，运用所学 单词进行扩充和自编对话的练习。例：what is it? bicycle department..7、找几组学生汇报成果，共同交流。 过 三、指导书写。 1、课件演示单词department store的写法。 2、学生练写，教师巡视，个别辅导。 程 3、作业展评，对写得好的同学予以表扬。 15