5.“数—2的绝对值”转化成符号：（_____=______ ） ； 6.按照上述思路填空
┃88┃= ；┃0.97┃= ； ┃6┃ = ；┃2┃= ； 由此你得到的结论是：一个正数的绝对值是__________
┃-1┃= ；┃- 2┃= ；┃- 4┃= ；┃- 25┃= 由此你得到的结论是：一个负数的绝对值是_________ ┃0┃ = ；
由此你得到的结论:0的绝对值是___ 二、合作探究：
1结合具体数值讨论：
⑴当a是正数时，┃a┃ = _____ ⑵当a是负数时，┃a┃ = _____ ⑶当a=0时，┃a┃ = _____ 2、求一个数的绝对值应注意什么？
3、-（-6）= -┃-6┃ = 它们化简有什么区别？ 4、猜想：┃a┃是一个什么数？
5、实际问题：检测5个排球，超过标准的克数记为正数，不足的克数记为负数：+5，-3.5，+0.7，-2.5，-0.6，从轻重的角度看，哪个球最接近标准？ 三、我的收获：
通过这节课的学习，我学会了----------
四、课堂检测：（10分）
写出下列各数的绝对值： 0.6，-8，-3.9，100，0 五、拓展提高：
必做题：课本第12页1、2题；课本第15页4题 选做题：1.已知┃x-2┃+┃y+2┃=0，求x,y的值。
2.填空：由绝对值的几何意义可知：距离不可能为负数，因此，任何
一个数的绝对值都是_____数，绝对值最小的数是______.
【学习反思】：
1.2.4绝对值(第2课时)
主备人：朱雪莲 科目：七年级数学
【学习目标】：1、学会如何利用数轴、绝对值比较有理数大小;
2、会比较有理数的大小； 【学习重点】：会利用绝对值比较有理数的大小； 【学习难点】：两个负数的大小比较； 【学法指导】：讨论交流、合作探究；
【导学指导】：
一、知识回顾，预习解答：（预习课本12页—14页）
1、—2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位，记作 ； 2、∣24∣= . ∣—3.1∣= ，∣—
13∣= ，∣0∣= ；
3、用“<”把课本12页图1.2?6中的14个温度按从低到高的顺序连接起来:
4、在数轴上表示的两个有理数，左边的数 右边的数。
5、正数 0，0 负数，正数 负数；两个负数， 的反而小。
6、利用数轴比较下列各对数的大小：
3 0，0 -2，3 -1；3 2 -3 -2
二、自主探究
(一)数轴上各点所表示的数的大小顺序
1、把温度按从低到高的顺序排列后，在温度计上所对应的点是从 到 的。按照这个顺序把这些数表示在数轴上，表示它们的各点的顺序是从 到 的。 2、在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从 到 的， 即左边的数 右边的数。 （二）负数的大小比较：
3、?6和?1这两个负数谁大？为什么？谁的绝对值大？为什么？ 4、比较两个负数大小的法则是： （三）思考、讨论、回答： 1、比较有理数大小的法则：
（1）正数 0，0 负数，正数 负数； （2）两个负数， 的反而小。
2、数轴上比较有理数大小的法则：数轴上的两个数，左边的数 右边的数。 3、比较下列各对数的大小： （1）?(?1) 和?(?2) （2）?三、我的收获：
通过本节课，我学会了??
821和?37 （3）?(?0.3)和?13
四、课堂检测：（10分）
比较大小（填“>”或“<”）
-7.5 0，0 0.5，12 2；-3 -5 3 -8,
五、拓展提升：
必做题：1.课本第14页练习．第15页5题
选做题：
1、(数形结合题)有理数x、y在数轴上的对应点如图所示：
y0x
（1）在数轴上表示?x、?y； （2）
试把x、y、0、?x、?y这五个数从大到小用“>”连接。
2、课本第15页6、8、. 【学习反思】
、
课题：1.3.1有理数的加法（1）
主备人：朱雪莲 科目：七年级数学
【学习目标】:
1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算； 2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题；
【学习重点】：有理数加法法则； 【学习难点】：异号两数相加法则； 【学法指导】：合作交流、讨论探究归纳； 【导学指导】 一、自主预习：
1、 一只蜗牛在数轴上做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负．假设原点0为运动起点，利用数轴，写出下列情况时蜗牛两次运动的结果：
(1)先向右运动3cm，再向右运动2cm，蜗牛从起点向 运动了 cm； 算式
（2）先向左运动3cm，再向左运动2cm，蜗牛从起点向 运动了 cm；
算式
(3)先向右运动2cm，再向左运动3cm，蜗牛从起点向 运动了 cm； 算式
(4)先向右运动3cm，再向左运动2cm，蜗牛从起点向 运动了 cm； 算式
(5)先向右运动3cm，然后原地不动，蜗牛从起点向 运动了 cm； 算式
2、归纳：考虑有理数的运算结果时，既要考虑它的 ，又要考虑它的 。 小组总结有理数的加法法则：
(1)同号两数相加，取 符号，并把绝对值 ；
(2)异号两数相加，绝对值相等时和为 ；绝对值不相等时，取 的加数的符号，并用 减去 ；
(3)一个数同0相加，仍得 ． ３、（1）16+（-8）= ； （2）（-4）+（-7）= （3）（-9）+5= （4）-3+0= （5）-7+7= 二、自主探究：
（一）有理数加法的意义
1、足球循环赛中，把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫净胜球数。本章引言中，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球。于是红队的净胜球数列式为 ，蓝队的净胜球数列式为 。 （二）有理数加法法则
（1）同号两数相加，取 的符号，并把 相加。
（2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 ； （3）一个数同0相加，仍得 。
注意：在进行有理数加法运算时，一要辨别加数是同号还是异号；二要确定和的符号； 三要计算和的绝对值．即“一辨、二定、三算”． （三）试一试：
1、计算：（1）（-3）+（-9）； （2）（-4.7）+3.9
2、足球循环比赛中，红队胜黄队4：1，黄队胜蓝队1：0，蓝队胜红队1：0，计算各队的净胜球数。 三、我的收获：
通过本节课，我学会了??
四、课堂检测：（10分）
1、计算：(-7)+(+5)= ； (-3)+3= ；
（－4）+（－6）= ； （－6）+0 = ； 2、上升10米，再上升-3米，则共上升了 米． 五、拓展提升：
必做题：课本18页1、2、题，第24页1题。
选做题：某县某天夜晚平均气温是?10?C，白天比夜晚高12?C，那么白天的
平均温度是多少?
【学习反思】：
课题：1.3.1有理数的加法（2）
主备人：朱雪莲 科目：七年级数学
【学习目标】:1、理解有理数加法运算律；
2、能熟练运用加法运算律简便运算；-
【学习重点】：有理数加法运算律； 【学习难点】：灵活运用加法运算律简化运算； 【学法指导】：自主学习，合作探究通过小组讨论、交流领悟加法运算律的意义。 【导学指导】
一、温故知新：（预习课本19页-20页）
1、计算：（1）（－4）+（－6）= ； （2）3＋（－8）=
2、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面： 、
3、计算