科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.9 课 题 练习二（2） 课型 练习 课时安排 2课时，总第 6课时 1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能教学 目标 快速正确地算出得数。 2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。 教学重点 教学难点 媒体应用 学科法制、安全 等渗透点 使学生掌握算法并能正确计算。 熟练掌握十几减8、7的计算方法。 植树节、《关于开展全民义务植树运动的决议》 教学过程 一、揭示课题： 上节课我们复习了十几减7、8、9的知识，今天我们继续来做练习加深对知识的理解。 二、巩固练习，加深认识 1.做练习二的第6题。 7+8= 8+9= 7+9= 15-7= 17-8= 16-7= 15-8= 17-9= 16-9= 学生独立完成在书上，集体交流时让学生注意加减法之间的联系。 2.做练习一的第7题。 13-7= 13-8= 7+6= 12-8= 11-7= 13-9= 16-9= 14-7= 12-7= 14-8= 16-8= 11-8= 学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？ 11
3.做练习一的第8题。 让学生说说题意，然后方法，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。4.做练习一的第9题。 游戏“送小松鼠回家”： 小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。分组口算，看哪一组完成得最好。 5.做练习六的第10题。 教师指导看图理解题目意思，再集体读一读，让学生独立完成后再交流。 小朋友们，植树造林是为了保护我们的生活环境，3月12日是我国的植树节。我们国家制定了《关于开展全民义务植树运动的决议》。每个人都应该义务植树，保护环境。 三、总结评价，点拨学法。 想一想，这节课你有哪些收获？ 十几减9、8、7你会算了吗？ 板书设计： 练习二 作业设计：练习二第7题。 教学后记：
12
科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.10 课 题 十几减6、5、4、3、2 课型 新授 课时安排 1课时，总第 7课时 教学 目标 1.掌握十几减几的计算方法，理解十几减几的算理，能正确计算。 2.进一步理解加减法算式之间的联系。 3.感受减法与日常生活的密切联系，培养学生解决实际问题的能力。 教学重点 教学难点 媒体应用 学科法制、安全 等渗透点 学会十几减几的计算方法，培养解决问题的能力。 熟练掌握十几减几的计算方法。 不采食野生菌，误食毒菌会危及生命。 教学过程 一、复习口算，激发兴趣 12–7= 11–9= 6 + 9= 14–8= 15–8= 14–7= 6 + 7= 16–8= 二、情境导入，探究新知 1.出示情境图 小兔子准备到草地上摘蘑菇。请小朋友认真观察这幅图，你能说一说这幅图的意思吗？ 把你的想法和小组的同学说一说，并列出算式。（板书：11–6= 11–5= ） 2.探究算法 ⑴根据前面的学习，你能算出结果吗？请同学们小组讨论，交流自己的方法。 ⑵全班交流算法 方法一：5+6=11 11-5=6 方法二：10-5=5 5+1=6 方法三：11-1=10 10-4=6 ⑶优化算法：你认为哪种算法最容易？ 13
3.尝试运用 计算11-6 12-3 13-4提问：你是怎么算的？ 小朋友们，采蘑菇的是小白兔，我们可不能学它那样采食野生菌。每年5月至10月是各种野生菌生长的季节，也是误采误食野生毒菌中毒的高发期，误食毒菌会危及生命。大家一定要记住喽！ 三、活动体验，建构知识 1.想想做做第1题。 学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？ 2.想想做做第2题。 让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。集体交流订正。 3.想想做做第3题。 算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。 4.想想做做第4题。 让学生看题，说说题目的意思，然后独立连一连，完成在书上。 5.想想做做第5题。 先说说题意，让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的？ 为什么要这样做？ 四、小结 今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、 4、3、2吗？ 板书设计： 十几减6、5、4、3、2 11–5=6 11–6=5 作业设计：名校课堂第5页 教学后记：
14
科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.11 课 题 练习三 课型 练习 课时安排 1课时，总第 8课时 1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能教学 目标 熟练计算。 2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息。 3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。 教学重点 教学难点 媒体应用 学科法制、安全 等渗透点 教学过程 一、揭示课题： 上节课我们学习了十几减6、5、4、3、2的知识，今天我们继续来做练习加深对知识的理解。 二、巩固练习，加深认识 1.小狗忘了5+8 14-6 该怎样算，你们能帮助它吗？交流不同的思维过程及方法。 2.完成练习三第1题。 观察每一组3道题有什么联系，你是怎样想的？再独立完成。 3.完成练习三第2题。 大象采椰子，学生理解题意后，引导学生独立思考，说说计算方法，组织学生游戏。再组织交流， 4.完成练习三第3题。 独立完成后，说说每一组题目的联系，再说说计算方法。 5.完成练习三第4题。 引导看图理解题意，集体读题，独立完成，集体订正。 6.口算比赛。完成练习三第5题。 7.理解表格意思，完成练习三第6题。独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样做。 使学生掌握算法并能正确计算。 熟练掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。 15