8.数学小迷宫，练习三第7题。 准备好一些水彩笔，请你给得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。 三、总结评价，点拨学法。 想一想，这节课你有哪些收获？ 十几减6、5、4、3、2你会算了吗？ 板书设计： 练习三 作业设计：名校课堂第6页 教学后记：
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科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.12 课 题 复习（1） 课型 复习 课时安排 2课时，总第 9课时 1.通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。 教学 目标 2.通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。 3.培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。 教学重点 教学难点 媒体应用 学科法制、安全 等渗透点 教学过程 一、复习进位加、退位减计算方法 1.出示复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。 2.让学生根据图列出算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。 3.反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。 二、整理减法表 1、整理减法表 （1）师：（出示第2题图） （2）仔细观察表格的排列规律。 （3）请你试着填完整这些表格中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。 （4）反馈交流，师填完整减法表。 （5）你有没有发现，这些表格的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流） （6）找出差是5、8的算式。 （7）师随意指算式，让学生快速口答得数。 （8）同桌进行此项活动。 （9）完成第3、4题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？
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整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。 探索减法规律，熟练掌握十几减几的计算方法。
三、算一算、赛一赛（复习第5题，看谁算得又对又快） 1、学生独立口算，师掌握时间。 2、反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。 四、全课总结 今天的数学课你有什么收获？ 板书设计： 复习 作业设计：名校课堂第7页 教学后记：
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科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.13 课 题 复习（2） 课型 复习 课时安排 2课时，总第 10课时 1.学生在具体情境中，巩固十几减几的退位减法的计算。 教学 目标 2.通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。 3.加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。 4.培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 教学重点 教学难点 媒体应用 学科法制、安全 等渗透点 教学过程 一、复习 1.口算 9+2= 16-9= 13-4= 5+7= 15-5= 6+8= 11-3= 8+8= 13-6= 12-7= 9+6= 10+7= 17-8= 14-8= 7+7= 18-9= 4+8= 13-5= 8+3= 3+9= 教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。 反馈校对，奖励全对的学生。 2.完成复习第7题。 学生独立完成，比一比，谁算得又对又快。 二、联系生活，解决问题 1.汽车市场（第6题） （出示第6题）我们一起看看书上的第6题。 （1）出示第一幅图，引导学生观察，说说图意。 （2）学生根据图一列出算式。 （3）反馈评议，说说为什么用加法算。 生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。 能在具体情境中正确选择解决问题的策略。 19
（4）学生尝试独立解答右题。 （5）（5）反馈交流，说说自己是怎么想的。 （6）小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，用减法算。 第二幅图：让学生独立完成在书上。 2.借球（第9题） 小朋友们都表现的非常好，现在我们一起去看看，体育室里有多少足球呢？ 学生看图独立思考，并独立完成后反馈。 3.第10题 请小朋友认真看看这道题，你知道了什么？你们能回答书上给出的问题吗？现在请同学们在小组里讨论，老师请你们说说，看哪个组说的最好。 三、赛跑游戏 完成复习第8题 四、课时小结 今天大家表现不错。做了几道有趣的题目，并从当中学到了一些知识，老师希望今后你们能继续努力，从生活中学到更多的数学知识。 板书设计： 复习 作业设计：课本复习第5题、第7题 教学后记：
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