三年级数学教案
总体教学目标：
（一）、知识与技能
1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。
2.学习立体图形,会从不同角度观察及判断;学习平面图形的周长，会进行周长的计算。
（二）、实践能力培养
1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。
2.结合生活情境，感受并认识质量单位。
3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。 （三）、情感与态度 1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。 2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。
3、 在情境中培养学生的自主学习意识，提高课堂的有效性。创设课堂学习情境，有效培养创新意识。
数学学科学习计划进度表
周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 时间 课时 内容
一 乘除法
单元教学目标
1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法
和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。
3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活
中的简单问题的能力。
4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。
单元教学重点难点
1、重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。
2、难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。 单元课时安排：10课时 小树有多少棵（1） 教学目标： 1.知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.能力目标：结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3.情感目标：创建情景模式，激发学生积极性，使学生感受到学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学重点： 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学难点：整十、整百、整千数乘一位数的口算方法及算理。 教具准备：挂图、数字卡片。 序号 集体备课 个性设计 一、复习 一、 复习： 师：3×8= 5×4= 9×3= 4×2= 8×7= 7×9= 5×5= 8×4= 生：24 20 27 8 56 63 25 32 二、情境二、 情境引入 导入 师：同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。 三、探索新知。 三、巩固练习。 四、作业设计。 三、探索新知： 师：出示挂图，大家看一看，这里有什么？ 1、仔细观察并说出图意。 2、谁能根据这幅图提出问题？ 3、试着解决所提问题。 引出：20×3= 4、讨论算法。 生1：①用加法算：20+20+20=60（棵） 生2：②用乘法算：20×3=60（棵） 教师重点引导学生理解“20×3”的口算过程 2×3=6，20×3=60····· 5、教师提出问题：4捆一共多少棵？5捆呢？ 学生先独立思考，然后自已完成，最后与同伴交流。 生1：4×10=40（棵） 生2：5×10=50（棵） 小结：整十数与各位数相乘的方法：先用十位上的数字相乘，是几就是几十。 四、拓展应用： 1、 3×2 5 × 4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 你发现了什么 ？ 小结：其中一个因数增加10、100倍，另一个因数不变，积增加相同的倍数。 2、P3第3题 香蕉每堆200根 小象每天吃60根。 大象每天要吃90根。 ⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶、你还能提吃哪些数学问题？ 练习：1、P2第3题 2、P3第1题 2、P3第2题 五、小结 在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？ 六、作业：练习册一页 课后反思： 需要多少钱（2） 教学目标： 1.知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。 2.能力目标：结合具体情境，在讨论中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3.情感目标：创建情景模式，激发学生学习积极性，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法，理解算理。 教学难点：能计算一位数乘两位数的乘法（进位），理解算理。 教具准备：挂图、数字卡片。 序号 集体备课 个性设计 一、复习 一、 情境导入： 师：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图： 同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、 探索新知： 二、情境师：1、描述情境图，并根据图提出问题。 导入 三、探索新知。 三、巩固2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。 3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？ （1） 列式计算，小组交流。 引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 = （2） 全班交流算法。 生1：12 × 3 =12+12+12=36 生2：12 × 3 就是3个10加上3个2的和，10×3=30，2×3=6，30+6=36 生3：列表 组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。 4、解决问题：买3个球需要多少钱？ 每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。 5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 三、 拓展应用： 练习。 四、作业设计。 1、13×3 70×5 24×2 15×3 31×3 34×2 24×4 13×5 2、 ⑴、一共有多少块饼干？ ⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？ 四、小结 在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？ 五、作业： 课后反思： 练习一（3） 教学目标： 1.知识目标：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。 2.能力目标：结合具体情境，在讨论中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点： 进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。 教学难点: 两位数乘一位数（进位）的口算，及计算算理。 序号 集体备课 个性设计