课后反思： 练习五（24） 教学目标： 1、进一步理解和掌握多位数乘一位数计算方法，能正确熟练地用竖式或其他方法计算多位乘一位数。 2、培养学生的估算能力及运用所学知识灵活解决问题的能力。 3、将练习五中的习题分类为4个有趣的环节，让学生在生动的情境中巩固深化知识。 教学重点：进一步理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能理解熟练地进行计算。 教学难点：正确估算多位数乘一位数的乘法，能灵活运用估算知识解决一些实际问题。 序号 集体备课 个性设计 一、复习 一、创设情境，导入新课 今天我们的数学课有这几个学习环节，你们对哪个环节最感兴趣？ 二、摘苹果 1、第1题，全班一起摘苹果。 二、情境2、第2题和第10题分男女两队做摘苹果比赛的游戏，看哪一队摘得又快导入 三、探索新知。 三、巩固练习。 四、作业设计。 又好。 三、估一估 1、第4题，学生先独立思考，改正错题，然后全班交流说一说自己是怎样估算发现问题的。 2、第8题，先让学生用估计的方法解决哪两个数相乘的积，接近圆中的数，然后小组合作进行验证。 3、第11题，学生用估算或计算的方法比较出得数大小后，启发引导学生发现规律：两个因数的和不变，那么两个大小比较接近的因数的积要大。学生在用自己的语言表述自己发现的规律时，教师给予充分的肯定和鼓励。 四、森林医生 创设情境：数学森林里有几棵树生病了，请同学们做一回森林医生来帮他们诊断病情、治疗疾病。 1、学生分同桌二人医疗小组共同诊断交流病因、制定诊疗方案。 2、全班交流：说一说病在哪里，应该如何治疗？ 五、有趣的算式 1、第5题 （1）引导学生“看一看这两组算式，你发现了什么规律？” （2）根绝算式的特点学生独立继续往下写3道题。 （3）引导学生计算得数进一步验证所写的算式是否正确。 （4）引导学生明白像这样有趣的算式组还有很多。 2、第9题。 （1）学生独立计算结果。 （2）全班交流算法，说一说自己是怎样算的，启发引导学生用简便方法进行计算。 （3）组织学生观察次数的特征，并根据其中的规律接着往下写几道算式。 六、总结：今天我们进一步练习了一位数乘多位数的乘法计算和估算，还欣赏了两组有趣的算式，生活中还有很多有趣的数学规律等待着同学们去发现。 七、布置作业：作业本上的作业。 课后反思： 整理与复习（25） 教学目标： 1、对前一阶段所学知识进行整理与复习，熟练地计算一位数乘多位数的乘法，并运用所学知识解决相关问题。 2、培养和发展学生运用所学知识解决简单生活实际问题的能力，以及回顾与反思的能力。 3、先让学生在交流汇报中将所学知识进行全面的回顾与整理，然后运用所学知识解决实际生活中的问题。 4、进一步让学生了解什么是数学、怎样学数学和用数学，使学生获得成功的体验。 教学重点：对一至四单元所学知识进行整理与复习 教学难点：对所学知识有条理地进行整理与复习。 序号 集体备课 个性设计 一、复习 一、创设情境，导入新课 同学们，老师这里有一些淘气和笑笑以及他们的同学一起学习的图片，大 家想看吗？ 1、出示教学情境挂图。 二、情境2、说一说图上都有什么？ 导入 3、从开学到现在，我们都学习了哪些数学知识呢？你能根据这幅图给我们的提示说一说吗？ 二、合作交流，解读探究 三、探索新知。 三、巩固练习。 四、作业设计。 1、分小组交流前一段时间学到了什么？ 2、组织全班交流，对前一段时间所学的内容进行整理回顾。在整理回顾的过程中，教师要根据学生的发言将前四个单元的内容进行分类板书，并针对本班学生的实际情况对学生容易出现的问题进行强调与说明。 三、应用迁移，巩固提高 1、第1题。（1）学生弄清题意后独立完成；（2）抽取几道算式让学生说一说计算方法。 2、第3题。 （1）同桌互相说一说从图中了解到了哪些数字信息？ （2）独立完成第（1）---（4）个问题。 （3）全班订正。 3、第3题。教师可根据本班实际，适当规定时间（2~3分钟），让学生在规定时间内完成，检查学生的计算正确率。 四、总结反思，拓展升华 今天我们对开学来学习的数学知识进行整理与复习，每个同学都有不同的收获，在数学学习的过程中你留下怎样的成长足迹？我们来一起说一说吧。 1、引导学生根据教材提示，从什么是数学、怎样学数学、怎么用数学等角度来寻找自己的成长足迹并在小组内进行交流。 2、引导学生将自己的成长足迹以写“数学日记”的方式纪录下来。 3、课外作业：第2题。 课后反思： 五 周长
单元教学目标：
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
3、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
4、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
5、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 单元教学重点难点：
1、重点：1探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
2能测量和计算具体事物和三角形、长方形、正方形等图形的周长。 3能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。
2、难点：指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
课时安排：6课时 什么是周长26 教学目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 教学用具：线、直尺、皮尺。 序号 集体备课 个性设计 一、复习 一、情境导入： 同学们，你们见过的树叶都式什么形状的？你们能画出来吗？今天我 们就来一起画一画。 二、探索新知： 二、情境1、请同学们用一笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。 导入 三、探索新知。 三、巩固练习。 四、作业设计。 2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。 3、你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。 4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶。 5、请同学们汇报测量方法和结果。 （1）用直尺一段一段地量，然后加起来。 （2）先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。 （3）用皮尺沿着所画的边线直接测量。 6、同学们都很聪明、能干，你们刚才量的是树叶一周的长度，也就是树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。 三、拓展应用 1、摸一摸。 （1）课桌面的边线。（2）数学书封面的边线。 2、实践活动 （1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。 （2）量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。 3、连一连 （1）用彩色笔描出下面图形的边线。 （2）量一量；、算一算下面图形的周长。 （3）每小题两个图形的周长一样吗？ ① ② 课后反思： 游 园27 教学目标： 1、结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验。 2、能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。 3、运用已学知识，计算各种图形的周长。 4、能主动发现生活中的数学信息。 教学重点：能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。 教学难点：用不同的方法计算图形的周长。 序号 集体备课 个性设计 一、复习 一、创设情境，导入新课 同学们，你们去过哪些公园？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小 公园里，它发现了很多数学问题。老师今天也带你们去一趟这个公园，看 看你们能发现哪些数学问题？ 二、情境二、合作交流，解读探究 导入 1、出示小公园的挂图。这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？ 2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。