访谈中有的教师认为?自己对现在的职业很满意；不愿离开教师岗位。在十几年的工作中，和学生打交道，有了感情，学生单纯，每带一个班都有进步，学生在进步，自己觉得很充实，时间过的很快。? 有的认为?自己很满意自己的工作，当社请老师时每个月只有十几块钱的工资，但一直坚持下来了。在学校兢兢业业地工作也就行了，就是给一个好的岗位，自己也没能力做。”
教师职业稳定的作息时间使女性能够较好地分配时间照顾家庭和孩子。此外，?女的做老师单纯，交往的人都比较规矩，（如果）和乱七八糟的人交往，穿奇形怪状的衣服，别人会说得很多。?
男教师则感受不明显，访谈中我们了解到他们更喜欢变化大、交往更广泛一些的工作。源与社会角色定位不同 4.1.3.3工资虽然不高，但稳定
我们访谈的公办女教师每月的收入在人民币800元左右，这在当地属于较高的收入了。另一方面代课教师的工资很低，但让她们在那样低的待遇下能坚持工作，最大的动力就是将来转正和公办教师拥有一样的待遇。如：代课教师田老师说：?我对目前的工作很满意，我本身喜欢当老师。就是待遇太低，工资少，以前的同学有的考上了大学，跟人家比，自己当教师工作辛苦、收入低，一开始心里很不平衡，慢慢也就适应了。” ?我们民办教师拼命往好里干，教下的学生，成绩比公办教师教的还好，但是，教得再好工资还是那么一点点，评职称也没你的份，人心里总是有些不平衡。不过，这多少年都过来了，再艰苦的环境下都能干，什么样的苦都能吃的下，就一心指望着（从女子师范班）毕业后能转正。只要能转正，我一定会干得更卖力！”
访谈中男教师则多认为自己是一家之主，教师职业工资收入太低，不足以养家糊口。
4.1.3.4 女的比男的更适合当老师。
积石山大庄小学曾担任校长职务，后因丈夫病逝而放弃领导职务的沈光莲老师认为：?女的嘛，最适合当一名教师。反正我从小就喜欢当老师。当老师对女的来说是最好的，生活充实。我感觉每天时间过得飞快，其它单位无聊得很！?
积石山友谊小学杜校长（他所在的学校23位教师中，女性占了17名；其妻也是小学教师）说：?女教师优势非常大----脾气柔和，语言、姿态都更适合当
小学老师。男老师更适合在中学干。?
积石山县柳够乡小学48岁的土族女教导主任沈光莲认为：?女性处理问题的方法灵活。?
积石山肖红坪村小学土族男校长说：?女老师工作上和男老师一样，能吃苦，女老师教的成绩还要好一些。我们每年都要做动员家长送子女入学的工作，所有的老师分头到各家各户去动员，男老师说不通的，派女老师去就说通了。这里头也有个原因：开春，百分之八九十的男家长都出去打工，动员工作的对象是女家长，女老师和女家长容易沟通，动员的效果就好。?
康乐县马家咀村小学男校长罗斌说：?女教师温柔、比较有耐心，好管一些，男的脾气暴躁有时侯就??（用两食指相斗成?顶牛?状，并撇撇嘴，作个鬼脸）；女老师在工作上责任心强，好胜心强，男老师是推过一天算一天，男的对教师职业不喜欢，都想干行政，想当官。??我退下，让她（指该校女教导主任赵艳芳）当校长，可能比我干得还好！?
有的被访者认为：?女老师前途大，现在男老师多，女老师少，现在女的心细、周到，男的在细节问题上考虑的少。在爱护学生上和说服学生方面女老师比男老师强。”、?作教师人际关系单纯，与学生打交道，对现在的职业和工作都挺满意的。丈夫也认为女性更适合在教育系统，不应该去其它单位。”一个女校长的丈夫这样评价女性从事教师行业? 当老师好，作个老师，对女的来说，较为稳定、高尚、操心的事不多。小学中女的当校长更认真，更安心，大的方面男的比女的强，遇到大的事情，男的大胆果断，但小的方面女的细心，认真。?
4.1.4 女教师在工作中承受的压力更大
尽管多数女教师对于教师职业感到满意，但他们也同时认为相对于男教师而言，项目县被访谈到的小学女教师普遍感到自己承受着来自各方面的压力。归纳起来主要有以下几个方面：
4.1.4.1在同样的工作环境中,女教师感到更大的工作压力 （1）女教师更在意学校、同事之间的竞争
积石山访谈个案中的马校长谈到：?我的工作压力比较大。学生学习成绩每学期都要进行评比，成绩不好，家长就不信任你这个学校，生源就会受到影响；各
项活动也要评比，象2001年的县庆，要求各个学校出节目，俗话说：?好马坏马，拉出来遛遛就知道！?为了排好节目，我亲自上阵，楞是掉了18斤肉！州上和省级的论文、学生作文比赛，还有其它各种评奖，我们学校每次都参加，我平时尽量定一些政策、制度，促进教师整体素质的提高。上级的督导、评估工作也抓得很紧，每年都要对领导班子进行考核，结果公布在?简报?上。?
东乡马场小学的马校长说：?学生没有考上初中家长认为是校长没管好，老师没教好。今年还没有毕业班，我暗自把学生与达板学校的学生作了比较，预测本校学生成绩不会太差。如期中考试他们学校最高分90多分，我们学校也是90多分。但与县里最好的两个学校（完小和中银小学）比较有点儿害怕。虽然最高分差不多。但学生整体水平比不上。?
积石山希望小学的马校长说：?同事之间、同年级老师之间竞争很强，统考时，校内各级和校外同年级也在竞争。?积石山某中心小学的女教导主任马老师讲：?工作、生活中都有压力。教学上，我教的成绩一定要比别人（指本校同事）好，不然人家笑话哩；搞管理工作，有时侯觉得很委屈，不被领导（指校长）理解；生活中总觉得太忙、太累。? （2）女教师感到家庭（生活）负担繁重
33.3%的接收问卷调查的老师都赞同项目2（我的家庭负担很重，影响了我的工作）。而不同意这种观点的教师只占被调查对象总数的44.8%。访谈结果进一步显示，女教师受到来自家庭的压力不仅仅是家务劳动，也有夫妻感情、子女学习等方面的压力。如：我们访谈的一位女老师的同事谈到她的工作?主要是家庭的影响，心情不好。孩子不乖，学习不好，乱跑，丈夫好长时间不回来，不管孩子，男孩子不听妈妈的话。因为家庭经常有矛盾，心情不好，有时没有劲头，还常有病，去看病耽误时间，长时间缺勤，就扣分，教学成绩上不去，也影响教学。去年要搞继续教育考试，他们打架，试都考不了，校长想去和解一下，但商量后没敢去。他丈夫有个特点，只要是马老师后面的人，不管是同事、亲戚，他都反对。他的观念是女人低下，他可能认为马老师在外面说家里的就特别反感。? 一位校长所在社区人员谈到：?马校长原来不顺利，原来子女小有多，家口大，有几十亩地，家务活也重，原来社青老师工资也低，家庭境遇不好，再加上家庭干涉，压力大，负担重。?
访谈中我们了解到，不论是核心家庭还是扩大家庭，也不论是和睦的家庭还是分裂的家庭，身处其中的女教师都不同程度地感受到来自家庭的压力。
田永红讲：?结婚以前觉得精力好得很,干工作能够全心投入,结婚以后要顾家、后来又生孩子，感觉拖累比较大。人干工作着里，心里总在牵挂自己的孩子，顾不上管他，觉得很内疚。?
刚刚毕业于师范学校的田老师，家中共有姐妹六人，她是排行老六。这样一位仍处于?试教期?的未婚女教师，她感受到的压力却是缘于父母的关心：?其实晚上的时间我可以留在学校备课、改作业，或者和一起的同事聊一聊，可是我爸我妈非要我每天晚上都回家去，说是女娃娃住在学校宿舍不安全。有时侯我就回家吃个饭，然后找借口又回到学校去住。?
额外增加的工作量使家庭成员对女教师的工作产生质疑，从而给无奈的女教师增加了压力。积石山大河家小学22岁的撒拉族女教师鲜君讲：?扫盲、普出初工作都需要老师下乡，家属意见较大。希望不要把乱七八糟的事情都安顿到老师头上，老师的主要任务是把学生教好，应该保证老师有足够的精力去搞好教学。? （3）女教师更能感到社区反映、学校安全等方面的压力
积石山甘梅小学有位女校长说她的?压力主要是：学生的安全，学校1-3年级，总共三个班，周围没有围墙，不安全。学校大门上的锁，村子里的孩子经常往里面塞东西，打不开，要是有围墙，就不会这样了。虽然建议过多次，一直没人管。还有学校之间的比较，（马场小学的学生有校服、还发过铅笔和鸡蛋），这对学生及家长的诱惑很大，因为校服，十几、二十几的学生被马场挖走了。还担心教学质量，担心群众的评价。
一位女校长说；?现在尤其是家长方面的压力较大，学生没有考上初中家长认为是校长没管好，老师没教好。?去年我们学校的录取率较低，6个中录取了4个，今年是无条件录取，没有一个辍学，10个学生全升到新庄（区小）中学了。? 4.1.4.2女教师干点事就不容易
大多数女教师认为，在干具体的事务时，由于各方面的原因，女教师干点事就不容易，这是大多数被访者的体会，在访谈中也映证了这样的感觉。
一位性格腼腆的回族女老师说：?男老师威望高，严厉些。??一上三年级，女老师就管不住（学生）了，尤其是男娃娃，就害怕男老师，女老师一天喊着里，
乜就是不听么。?
一位40岁出头的汉族女教师讲：?女的在（生理的）特殊期，心情烦躁。? 多年担任教导主任职务的土族女教师沈光莲认为：?和男的比，女的管理水平、工作能力有差距，（外界提供给）女性的机会少，眼界不够开阔。?
罗斌：?以前我们这里有一个女校长，现在退休了，她能力强得很，但是跟上面领导、跟底下老师的关系处理得不好，没办法协调，所以干了好些年也没干出个啥成绩。我觉得女的嘛，跟外面的领导、家长处理关系总是不如男的。?
刚刚休完产假就到兰州女子师范班上学的女代课教师田永红内心充满了矛盾：?出来上学嘛，还惦记着家里，老是急着想回去，将来学完回去了，整天呆在家里，又急着想出来了。?
有一位女教师这样评说男女校长在日常事务中的区别：?男女还是有区别的。男校长的话，有人来，酒肉买了，也做着吃了，女校长的话，偶尔买点肉，只倒开水，不吃饭。男的当校长要强一些，外面跑方便，男的可以骑上摩托车，买点东西，一百元也没什么，相对来说，女的小气点儿，90%都小气，大方的也有。”
有个女校长说：?在选派教师培训性别区别不大。谁符合条件谁就去，但在一些事情的处理上，男女是有差别的。例如：学校墙上要喷字，要到外面去联系，学校经费又紧张，没办法，最后是我丈夫托人给帮的忙。丈夫生气的时候还说：‘有本事你就干校长，没本事你就别干，还得麻烦我。’说实话，我自己也觉得不好意思。” 有的教师认为在工作中?男女机会均等，不管男的女的，谁的成绩好，就优先谁。”有的教师认为：?在我们单位男性和女性的机会均等，外界看好象男性优先。女性也没有什么优势。?也有的校长认为：?评职称，我们有个原则：先照顾农村的、先照顾女的；评选优秀主要是看工作干得好不好，跟性别没多大关系；原来派人（参加培训）的时候考虑到女老师有家、有小孩，家比较远，一般都派男老师，现在好多培训点名要?女教师?、?女校长?，所以女教师机会很多。我在用人的时候注重老师的能力而忽略性别、民族因素。? 4.1.4.3?给你那么少的一点，还干的勤勤恳恳，真傻。。。。。?
这种情况主要存在代课老师中。在我们的调查访谈中，代课老师中女性占绝大多数，许多男性也曾经是民办教师，但他们主要是由于报酬太少而脱离了教师岗位。如和政县新庄中良小学校长谈到：她的弟弟原来和她一样是民办老师，但