本资料由-大学生创业|创业|创业网http://www.chuangyw.com/提供资料
除此以外，课题组成员还对作业的类型和形式进行了创新。老师们认为：
“对学生作业的布置应有不同的类型和形式，不是课后练习一种类型，更
不是书面抄写一种形式。我们需要更多的扩展型和创造型的家庭作业，因为我
们要求学生不但要掌握教材中的情景会话，还要学生在相似的情景中运用所学
的语言知识和结构，更要学生会利用所掌握的结构创设新的语言材料。这样，
学生就能把新学的知识纳入到原有的知识体系中，又及时转化为学生新的知识
体系，学生就是循着这样的轨迹成长发展。比如，让学生扩展会话，自编会话，选词造句，描绘自己和他人；采访同学的爱好，询问父母交朋友的渠道和方式，采访朋友的未来职业计划；制作家谱，制作社会阶层网，制作邀请卡，制作贺卡等；让学生寻找资料，通过查阅报刊杂志或因特网获得信息，如布置类似查找自然灾害对世界的危害，查找Mozart，Picasso的生平及作品等项目化作业；还有课外阅读等。”
“老师不仅要讲究作业布置的多样性、灵活性和科学性，还要及时对学生不同类型的作业做出不同的要求和评价。对于练习型作业，我们要求学生作业正确、书写端正，以便形成和提高学生的技能技巧；对于准备型、扩展型或创造型的作业，教师应从学生实际出发，通过展示、交流对比、教师评语等方式给予公正、客观、鼓励性的评价。通过这样的评价，学生在以后的各类作业中会更认真，准备更充分，参与欲会更强。”
对此，课题组王春晖老师深有体会，她在评价学生的一次项目化作业时说：
“最令我感到满意的一次作业是：学生对绘画作品的描写和评价。我结合课文学习布置学生去找一张本人最欣赏的画，贴在作业本中，再加以文字说明和评论。结果学生所收集的画的精美和丰富、文字的精彩和到位使我深感意外。学生收集到了大量的名家名画：高更、莫奈、毕加索、伦勃郎、凡高、达芬奇、罗丹、徐悲鸿等等，古今中外，不同风格，不同流派，应有尽有。而且他们通过查找资料，能写出印象主义，抽象派、虚无主义等英语单词来确切表达绘
网页代理| 代理网页| 代理网站| 代理|代理服务器|代理网站|web代理|http代理|免费代理|在线代理
|http://www.dailiav.com
减肥药排行榜| 淘宝最好的减肥药| 什么减肥药效果最好| 减肥药什么好| 那种减肥药好| 最有效的减肥| 有效果的减肥药| 什么方法减肥最有效| 减肥产品| http://pigproxy.cn
本资料由-大学生创业|创业|创业网http://www.chuangyw.com/提供资料
画的风格，有的学生能写出作品创作的年代，作者生活经历，更重要的是学生能表达自己对作品的感受，锻炼了自主学习的能力。” ③ 对课内外活动中的表现和参与度的评价
课堂行为表现和参与度的评价不应从单一的角度着手，而应从多维的层面展开。评价应重视创造力和思考能力的开发。教师应尽可能在“日常活动过程中自然地、无意识地进行”（Gardener,1993）,通过观察和参考一次学生活动，通过观察学生对一项学习活动的目的和愿望，他和其他同学一起参加活动的表现来判断一个学生的技能。
为此，我们常常设计并组织一些大小不等、不拘形式、能观察评价学生学习潜能的活动。如英语游戏、笑话、短剧，歌剧比赛、诗歌朗诵、音乐歌舞剧等，还有“异国风情展”、“校园英语节”、“六一英语小品比赛”等活动。对活动的组织、参与过程、结果、满意度等用评价量表进行自评、互评，使得不同层次、不同个性的学生都在原有的基础上看到了自己的强项与进步。请看下列活动范例： 【活动1】
课题组成员王小维老师在教学《环球英语》第一册Unit 7时，就组织学生搞了一项别开生面的英语晚会。她将设计邀请函、邀请客人、组织活动的全过程以作业的形式让同学自行分工、合作、组织，自己仅以参谋的身份出现。结果学生十分出色地完成了这项特殊的作业，他们不仅邀请了外籍教师，而且还请到了4位回家乡度假的留学生一起参加活动。整个活动的主题突出，学生参与面广，学习效果好，学生的主体作用、合作精神得到了充分的发挥。部分细节实录如下：
有的学生首先搜集、整理有关Food and Drink 的词汇（词语习得过程），有的设计、打印成menu和请柬（语言实践过程）；然后学生自主按菜单要求采购“酒店”所需物品（用语言做事过程）；并以书面形式邀请有关老师、同学参加晚会（口语实践过程）；最后全班同学分成customers and waiters/ waitresses两组，运用所学语言进行交际。（在准真实情景中运用语言的过程）。如：Welcome to our restaurant. Have a nice day. What would you like to eat/drink? I’d like?. How much is the milk? ￥1.80 a carton. How much are the hamburgers? 4 yuan each. Here you
are. Just a minute! Thank you. See you! 等日常交际用语。
网页代理| 代理网页| 代理网站| 代理|代理服务器|代理网站|web代理|http代理|免费代理|在线代理|http://www.dailiav.com
减肥药排行榜| 淘宝最好的减肥药| 什么减肥药效果最好| 减肥药什么好| 那种减肥药好| 最有效的减肥| 有效果的减肥药| 什么方法减肥最有效| 减肥产品| http://pigproxy.cn
本资料由-大学生创业|创业|创业网http://www.chuangyw.com/提供资料
【活动2】
“六一”节是孩子们自己的节日，为了让同学们在实践中有更多的运用语言的机会，课题组成员与学校外籍教师共同协作，精心策划每场“六一英语小品比赛”。初一全体同学几乎全部投入了准备。他们在教师的指导下，选剧本、选歌曲，借服装，推选主持人，反复排演，精心修改，忙得不亦乐乎。首先各班在班级内部进行英语短剧比赛，并开展互评互议。每班在此基础上推荐两组代表参加“六一” 演出。通过各种角色的扮演，极大地激发了学生的热情，由“要我学”变成了“我要学”。学生们在短剧表演中非常投入，声情并茂；演唱的英语歌曲难度大，但被同学们模仿得惟妙惟肖；外籍教师在节目间隙中组织的英语猜谜活动将会场气氛不断推向高潮。初一学生到位的表演、漂亮的英语发言、大方的主持风格、积极的参与心向使到场的中外师生耳目一新、赞叹不已。 【活动3】
“异国风情展”是2002年学校英语节活动之一，以班级为单位举行。活动要求每个班级选一至两个国家（或地区）进行民俗风情展示，活动内容不限，但整个活动必须用英语组织、介绍、表演，活动时间为半天。活动邀请当时在学校交流访问的新加坡义顺初级学院学生参加。
各班展示国：
①澳大利亚 ②日本 ③巴西 ④美国西部（印第安人风情） ⑤法国 ⑥中国和新加坡 学生策划活动、收集资料、练习对话、排练节目；他们装扮教室，制作并张贴、悬挂各种具有展示国风情的图画、饰物等。他们介绍并表演了“日本”的茶道、“法国”的时装及《红楼梦》英语剧；他们扮成“印第安人”，讲历史、谈风俗，有时还会插入一段土著舞蹈；同学们还和新加坡的师生一起跳南美的桑巴舞、“澳大利亚”的兔子舞等。他们用英语与新加坡学生交流和共同游戏，尝到了学以致用的乐趣。活动吸引了许多其它年级的学生和老师，他们观摩并欣然参与。最后由观展的老师和学生共同投票产生活动的“创意奖”、“表演奖”和“组织奖”。
此项活动成功之处在于以下三点： 1. 活动参与面广
2. 学生在准真实情景、和真实情景中运用英语
网页代理| 代理网页| 代理网站| 代理|代理服务器|代理网站|web代理|http代理|免费代理|在线代理|http://www.dailiav.com
减肥药排行榜| 淘宝最好的减肥药| 什么减肥药效果最好| 减肥药什么好| 那种减肥药好| 最有效的减肥| 有效果的减肥药| 什么方法减肥最有效| 减肥产品| http://pigproxy.cn
本资料由-大学生创业|创业|创业网http://www.chuangyw.com/提供资料
3. 中新两国学生积极参与、相互学习、在文化交流、语言学习、增进友谊等方面均有收获。 （3）多媒体教学和评价
为了鼓励学生积极主动地学习，我们利用了多种媒体使学生所学的知识生活化。比如，老师让学生随着配乐唱英语歌，根据所给的图画写故事，按所给的网址做作业，通过网络搜寻新信息完成老师布置的拓展性作业，并做成多媒体演示课件（见附件8），做小老师上课等。教师以课本为蓝本，以主题为中心设计任务，放手让同学参与课堂教学，一堂课常常由几位同学和教师共同完成。这样做的效果是显著的：教师的角色发生了变化，学生的角色、学习态度、学习方式和学习策略也发生了变化。他们变被动为主动、变客体为主体、变厌学为乐学。课堂中的学习气氛往往是充满了笑声和掌声。有的同学还成功地协助老师录制教学所需的录像片断（见附件8），那天生的演员神态、自如的表演、漂亮的发言和流畅的对话令听课的师生不敢相信这些录像竟出自学生之手。
（4）项目和演示
随着任务型教学的实施，我们一般会要求学生完成一些项目化作业，比如：采访报告、设计理想社区、调查付小费的情况等。在教师的指导下，学生们分工合作，走进社区，走向社会，在真实的环境中运用英语和相关策略，充分发挥创造性思维，通常交上的是出色的书面报告，配之以图表、图画和数字说明。而后老师会组织项目化作业汇报课，每组同学都会有机会当众演示。演示结束后开展自评互评，最后教师给出评价。有时这样的演示会以年级段的形式进行（见附件8），旨在促成同学之间你追我赶的学习氛围。这不仅锻炼了同学们英语的表达能力，提供了相互学习的机会，而且充分发挥了同伴文化的影响力。
（5）访谈与学习跟踪
教师学生间的访谈有利于对学生个人成就和需求的评价。教师通过与学生个别交流，可以直接了解学生对自己学业的感觉和看法。因此，课题组专门设计师生访谈课，教师每周抽出一定的单位时间，有选择地找部分学生交流教与学的情况，对学生的学习档案进行面对面的评价，并指导、鼓励学生持续发展。
请看下面的师生访谈对话实录：
网页代理| 代理网页| 代理网站| 代理|代理服务器|代理网站|web代理|http代理|免费代理|在线代理|http://www.dailiav.com
减肥药排行榜| 淘宝最好的减肥药| 什么减肥药效果最好| 减肥药什么好| 那种减肥药好| 最有效的减肥| 有效果的减肥药| 什么方法减肥最有效| 减肥产品| http://pigproxy.cn
本资料由-大学生创业|创业|创业网http://www.chuangyw.com/提供资料
老 师：老师常组织大家进行小组合作学习，如课堂讨论、课后做课件、
做调查
访问等，你觉得这些活动有什么优点，有什么不足？
学生A：小组合作训练可以让组员们取长补短，共同进步，同时增强英语
的实践
能力，但也可能会增加同学的依赖心理。
学生B：在合作中，同学之间相互学习帮助。但现在学习繁重，很难抽出
一段时
间在一起讨论学习。
老 师： 你认为在网上做作业好吗？老师让大家在网上搜寻有关资料，
这对你的
学习能力有帮助吗？如果有，表现在哪些方面？有哪些不好的地方，请 你说说好吗？
学生C：上网做作业是件有趣、有意义的事。①信息量增加，开拓思维；
②知识
面加宽，开阔视野；③在网上互相交流，提高词汇组织能力；④由于操
作中用到多种计算机基本操作，也使我的计算机操作能力不断熟练。但
上网影响视力，而且象我这样的许多同学可能以做作业为由在网上耽误 许多时间。
学生D：Do homework on the Internet is helpful. There is much information on the Internet. It seems that you can find everything that you want at any time. The bad point is that some students just put the information into the “e-workbook” without thinking.
?
类似于上面的访谈使教师了解了学生的真实想法，也发现了各种教学活动的不足之处，有利于改善教与学的质量。
与此同时，为了帮助学生在课外及家庭养成良好的学习习惯，课题组成员还设计了一些具有针对性的信函，学习联系单和作业联系单（见附件1），及时与家长取得联系，与学生本人沟通，引导他们对自己的学习行为、学习过程、学习
网页代理| 代理网页| 代理网站| 代理|代理服务器|代理网站|web代理|http代理|免费代理|在线代理|http://www.dailiav.com
减肥药排行榜| 淘宝最好的减肥药| 什么减肥药效果最好| 减肥药什么好| 那种减肥药好| 最有效的减肥| 有效果的减肥药| 什么方法减肥最有效| 减肥产品| http://pigproxy.cn