（3）因此，本文的表达顺序是？（事情发展的顺序） 2.结合小标题，把握文章主要内容。
（1）故事中的情节我们了解了，故事中的关键人物又有哪些呢？ （宋江 洪教头 柴进）
（2）请结合小标题说一说他们之间发生了怎样的故事。
（学情预设：林冲被差人押解到柴进庄上，偶遇洪教头，洪教头看不起林冲，向林冲挑衅，林冲忍无可忍，棒打洪教头，最后洪教头被打败，灰溜溜地逃走了。）
总结方法：阅读一篇长课文，借助小标题是读懂课文的好方法。
(三)初步体会人物形象，练习有感情朗读第三和第七自然段，简要复述课文。 1.押解，偶遇，挑衅，棒打，羞败这几个场景中，作者详细描写了哪些？ （挑衅，棒打）
2.自由朗读第三和第七自然段，林冲和洪教头分别给你留下什么印象？ 预设一：第三自然段 （1）指名读
（2）自由谈读书体会
（林冲：谦虚、有礼貌 洪教头：骄傲蛮横、嚣张跋扈、自以为是） （3）情感朗读，体会人物形象。 （4）想象场景，复述挑衅部分。 预设二：第七自然段 （1）指名读
（2）自由谈读书体会
（林冲：沉稳机智 武艺高强 洪教头：狂妄浮躁 骄傲蛮横 技不如人） （3）情感朗读，体会人物形象。 （4）想象场景，复述“棒打”场景。
3.课文我们已经读的很好了，下面同学们根据黑板上的提示，练习复述课文，在复述课文时，“挑衅”“棒打”这两个场景要复述的具体些，其他几个场景只要说清楚人物之间的关系就可以了。
（1）小组内练习复述。 （2）班级内复述
4.小结：本节课我们学习了借助小标题读懂了课文内容，初步体会到了林冲、洪教头人物形象 ，下节课我们一起来探究作者抓住“挑衅”“棒打”这两个场景，是如何塑造人物形象的。
23 林冲棒打洪教头
押解 偶遇
挑衅 详写
棒打 羞败
山亭区街道中心小学 张士秀
方法指导课《林冲棒打洪教头》
(第3课时)
一、教学目标
1.品读“挑衅”“棒打”这两个场景，体会作者如何抓住人物动作、语言、神态等细节对比塑造林冲、洪教头这两个人物形象的。
2.能够通过人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写来塑造人物形象。 二、教学重难点
重点：品读“挑衅”“棒打”这两个场景，体会作者如何抓住人物动作、语言、神态等细节塑造林冲、洪教头这两个人物形象的。
难点：能够通过人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写来塑造人物形象。 三、前置性学习活动
学生读懂课文内容，初步感知林冲、洪教头这两个人物形象。 四、课时安排 1课时 五、教学过程
环节二、实践——重点突破，语意兼得
(一)复习导入
1. 回顾课文主要内容。
2. 林冲和洪教头分别给你留下了怎么样的印象？
(二) 品读课文，抓住外貌、语言、神态、动作塑造人物形象。
过渡：作者是如何通过“挑衅”“棒打”这两个场景，塑造林冲、洪教头这两个人物形象的？默读课文，做批注。
1.默读课文。 2.交流：
预设一：“挑衅” 林冲的形象 (1) 神态、动作
课件出示： 林冲寻思，庄客称他是教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。 ①哪些词语写出了林冲的谦逊有礼？抓住“连忙”“躬身施礼”体会。 ②对比句子： 林冲寻思，庄客称他是教头，想必是柴大官人的师父了，站起来躬身施礼。 林冲寻思，庄客称他是教头，想必是柴大官人的师父了，就站了起来。 去掉“连忙”“躬身施礼”这两个词，读一读，表达效果有什么不同? (神态、动作写出了林冲谦逊有礼) ③指导朗读。 (2) 语言 林冲连说：“不敢，不敢。” 联系上文柴进的话“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头”“哦，你可别小瞧了他”理解林冲非同一般的社会影响力，语言中显现林冲的谦虚。 洪教头的形象 （1）外貌 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴胸脯。 “挺着胸脯”“ 歪戴胸脯”写出了洪教头的骄傲蛮横 （2）动作 洪教头全不理睬。 林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。 ①标画出林冲的动作。
②对林冲的躬身施礼、起身让座，“全不理睬”，“也不相让，便去上首坐了”写出了态度的傲慢无礼、嚣张跋扈。
(3) 语言
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。” ①理解“流配”“依草附木”。
②当着林冲的面说柴进不该“如此轻信”“厚待一个犯人” ，说林冲“依草附木，冒 称武师，骗吃骗喝”，可见其语言盛气凌人、自以为是。
③分角色朗读第3自然段 预设二：“棒打” 林冲的形象 （1）动作 林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。 举起棒劈头打来，林冲往后一退。 林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。 ①标画出林冲的动作。
②“一横”“一退”“抡起棒一扫”几个连贯的动作，三个回合写出了林冲的沉稳机智 武艺高强。 (2) 语言 林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！” 林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。” “只好”“请教了”进一步透露着林冲的谦逊有礼， “带着木枷，就算是输了”
林冲用迂回方法使自己得以解开枷锁轻松应战，可见其机智。
洪教头的形象 （1）动作