课 题 分课时 教 学 目 标
Let’s go to the Underwater World.
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总课时
8
1、能复述课文A部分；2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
重点难点 复述课文A部分。正确使用祈使句表达自己的意愿。 教学准备
面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
教 学 程 序 设 计
Step 1 Warming up
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教学机动
1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。 4、看图复述课文A部分。
Step 2 Presentation and drill
1、教师通过设计情景，帮助学生理解hot, thirsty, hungry, sick等单词的含义。板书单词，带读。
2、用图片或动作教单词restaurant, swimming pool, cinema, hospital等。
Step 3 Practice
1、按照例子完成课文D部分对话。 答案：
1）I’m hot. Let’s go to a swimming pool. 2）I’m thirsty. Let’s go to a café. 3）I’m sick. Let’s go to a hospital. 4）I’m bored. Let’s go to a cinema.
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2、抢答比赛。将全班分成两组进行比赛。教师准备一个纸盒，里面装有一些形容词和地点名词的单词卡片。一名学生上台从盒中任意抽取一张单词卡片，两组学生根据该单词分别说一句合乎逻辑的话。双方抢答，说得又快又好的加分。最后得分多的为胜。
Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。
情景：学校将组织全校学生外出旅游。班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。
S1:Let’s go to the Underwater World. It’s very interesting. S2:I don’t agree. I went there last month. Let’s go to the Yuelu Mountain.
…
2、评价。教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
3、练习。（见《练习册》P11） 4、家庭作业。听磁带，背课文。
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课 题 分课时 教 学 目 标
Let’s go to the Underwater World.
3
总课时
9
1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E、F部分练习；3、鼓励学生多运用已学的语言材料，提高英语的表达能力。
重点难点 独立完成课文E、F部分练习。以书面的形式巩固所学知识。 教学准备 单词卡片、教学磁带等。
教 学 程 序 设 计
Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。
游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜）
让一名学生上台做动作或表情（hungry, hot, bored, thirsty, sick等），其余学生猜。可将学生分成四个大组进行比赛。
Step 2 Presentation and drill
帮助学生回答问题，并理解单词supermarket, stadium, zoo的含义。启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动，鼓励学生大胆想像，自由会话。
游戏——Quick response（快速反应）
教师说地点名称，学生快速地说出在该地可进行的活动（同一地点进行的活动不能重复）。反应快、说得准的为胜。
Step 3 Practice 1、课文E部分。
1）教师解释题意（根据图片的提示，运用“Let’s go…”造句）。 2）学生找出答案，并进行两人小组的口头练习。
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教学机动
3）教师检测学生完成练习的情况，抽查一两组进行口头作业。 4）完成书面练习。（鼓励学生采用多种表述方式，不拘泥于唯一答案）
Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。
情景：国庆节快到了，班上准备组织一次活动。假如你是班长，请你调查一下同学们的想法，填入下面的表格，然后向老师汇报。
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P12） 答案：
D．1.Helen wants to go to the Underwater World. 2.Ken wants to go to the library. 3.John wants to go to the park. 4.Mary wants to go to the beach. 4、家庭作业。听磁带，背课文。
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