后连续召开了两届西部社区教育研讨会，分别就西部地区社区教育发展的路径、困难及解决办法、可持续发展等问题进行了有针对性的探讨，取得共识，推进发展。?
表4 社会组织以研讨交流推进社区教育 名称 2008年活动 2009年活动 2010年活动 全国社区教育工作者全国社区教全国社区教育第四期培训班，参加者育特色课程内涵建设研讨达300人。 中成协社区实验区工作研讨会，以数字化学习数字化学习社教育专业委图加强分类指导。 员会 海峡两岸推进终身教流会 育研讨会（与福建合作），借鉴台湾社区教育工作经验。 长三角社区第六届论坛主题：社区 教育论坛 教育发展与服务型政第七届论坛主题：数字化学习与和谐社区 社区评估交区建设推进会。 培训与研修会，引导社区教育内涵发展。 第四批全国社区教育班。 （自2008年府建设 改为每二年一届） 西部社区教
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成立兼首届年会主题：西部育协作会 年会主题：城发展与社区教乡统筹与社育。组织开展读区教育 国学典籍家庭颂读竞赛浩劫 召开成立大会，商量 《章程》及有关活动，社区教育青年创新论坛主题：活化资源、品质学习、彰显关怀 全国社区教并举行首次社区教育育青年协作青年创新论坛，主题：组 社区教育前沿问题研讨 中国成协、高教出版社、中央电大成立了“终身学习与社会教育学习资源建设指导委员会”。社区教育专业委员会成立了“社区教育学习资源分委员会”，召开了第一次会议，着手制定学习资源建设规划，指导、推动各地加强社区教育学习资源建设。
为了充分利用现代教育手段，整合资源，增强服务地方学习型社会建设功能，中央电大在全国电大系统设立了44个社区教育实验中心，与各社区教育中心联手打造学习平台，加大推进力度。
此外，不少实验区、示范区关注并组织社区内有专长的能人，以社团形式凝聚社区居民力量，开展社区教育活动，使非政府组织和各种民间力量的参与有了一个良好的起步。?
由于各级党政的领导力、社会组织的推动力以及各地社区教育蕴蓄的发展力的汇聚，使全国社区教育蓬勃发展，生机盎然。目前，社
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区教育在我国东部沿海地区的城乡已经基本普及，在中西部地区中心城市的多数城区已经开展起来，彰显出社区教育的魅力。
第二章 社区教育基础建设
2.１基本建立以财政投入为主的多元投入机制
为了确保社区教育活动正常开展，各地都采取“以政府拨一点，社会筹一点，单位出一点，个人拿一点”办法，初步建立了以政府为主、多元投入的机制。大多数实验区、示范区按照教育部规定，分别按常住人口１元---２元的标准纳入财政预算，专项下拨，保证了社区教育的发展需要。上海市把终身教育经费列入市政府预算，近几年来年均达4000万元，主要用于社区教育，达到上海市人均２元标准（不含区县）。江苏省级财政社会教育经费1100万元，主要用于社区教育。武汉市2010年，市级社区教育专项经费为800万元，基本达到市人均１元标准，同时７个城区均按一元或超过一元标准配套，规划“十二五”期间，市级社区教育专项经费将达人均２元标准。一些地方的政府，将社区教育事业的基础设施建设，纳入社区建设规划，投入大量经费予以改善和优化。?
有的地方做到了逐年有所增长。例如重庆市渝中区，在全区经费紧张的情况下，2010年社区教育经费达383.5万元，同比增长18.7％,做到人均5－6元。常州市钟楼区自2008年始，区财政年人均４元，同时街道人均经费达到人均２元，并且保证重点教育培训项目专项经费。天津市和平区不仅政府专项经费投入达人均５元，而且社会各方筹措的经费同比达到年人均５元。宁波海曙区多年来坚持区财政人均
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10元，近年来又实行街镇按1∶1比例列入本级财政预算，使社区教育经费达到了人均20元标准，每年底进行专项检查经费落实和使用情况。宁波江东区社区教育每年按人均８元标准作为学习型城区创建经费，并保持相应增长。
西部地区经济欠发达，但社区教育经费逐步得到落实，大都建立了财政拨款、学校自筹、社会赞助等多渠道筹措机制。成都市大部分区（市）县已超过１元标准，武侯、双流、龙泉等区（市）县已超过人均２元标准。
有的地方还尝试用市场运作方式，杭州市下城区主动与商家联系产品代理，或以其它方式提供商业服务，如舞蹈队为商家做展品宣传活动，计算机协会在社区内以优惠价格进行电脑维修，体现社区教育的公共服务。
必要的经费投入，为推进社区教育活动，丰富社区教育内涵，提升社区教育品质，提供了经费保障。?
2.2构建比较健全的社区教育运行网络
2008年以来，社区教育三级网络体系呈现出明显变化，一是一些教育行政部门出台文件，制订标准，使各级社区教育学校开始向规范化方向发展；二是对社区教育学院的龙头作用、社区教育中心的骨干作用，社区教育学校（点）的基础作用形成共识，因地制宜，贴近当地实际，开展丰富多彩的教育培训活动；三是三级学校覆盖面逐渐扩大。不少地方开展了省、市示范街镇评选，涌现了一大批社区教育示范街镇和示范居（村）市民学校，为社区教育的广泛开展奠定了较
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为坚实的基础；四是一些中心城市设立社区大学，构建起本地区四级网络。例如上海市制定了《关于推进本市社区学院建设的指导意见》，明确社区学院的定位和功能。在规范社区学院建设的同时，又推出了社区学校和乡镇成人学校建设，2008年、2010年先后共确定了75个街镇为示范街镇，目前社区学校已做到全覆盖，有70％的居村委有学习点，有场地、有人员，能开展正常教育活动。江苏常州市建立了居（村）社区市民学校评估指标体系，并开展了全市范围的评估，对好的予以表彰。南京建邺区制订了《创建区级居（村）学习点评估细则》，并建立了示范学习点和达标学习点的评估验收制度。
江苏昆山市所有乡镇社区教育中心都达到江苏省社区教育中心标准，居（村）社区市民学校基本做到“六有”，即有一个多媒体教室、一个图书阅览室、一个文体活动室、一个数字化学习教室、一个宣传画廊、一个以上兼职教师。
南京市玄武区实施社区教育“1878”工程
南京市玄武区实施了社区教育“1878”工程，即１个区级社区进修学院，8个街道社区学校，7大类教育学习基地，８大类创建活动，搭建社区教育实体平台,形成了三级社区教育培训网络，先后建立了100多个社区教育基地和60多个社区学习中心，做到一校多点、一校多地。
新疆克拉玛依区社区教育网络体系
新疆克拉玛依区，全区已构建了完善的社区教育网络，有社区
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