口语交际教学预设
我想这样做
教学目标：
1．能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌； 2．有表达的自信心；
3．能认真听别人讲话，适当做出一点评价；
4．知道生活中需要关爱。我们要帮助需要帮助的人。 教学重点：主动与人交谈。有礼貌地、平等与人交流 教学难点：要交际中做到大胆、大方。 一、 谈话引入
在我们周围，有这样一些人，因为他们的身体有缺陷，生活、学习常常会遇到一些困难，比如我们班的杨洲同学，大家说说看，他遇到过哪些困难。如果是其他的人呢？还可能会遇到些什么困难？
残疾人多么不幸阿，他们多么需要别人的帮助，如果我们能帮助他们，照顾他们，他们会很高兴，帮助了需要的人，我们也能得到快乐。 二、 想想说说
你能说说大家是怎么帮助杨洲的吗？如果你的身边还有其他需要帮助的残疾人。你又会怎么做？小组讨论。
选出代表，看看谁是最有爱心的孩子。表扬说得好的孩子，评出爱心大使。 三、议议说说
遇到一下情况，你准备怎么做？
1． 一个盲人在商店里要买东西
2． 在公共汽车上来了一位腿脚不灵便的残疾人 3． 有事情要告诉聋哑人 4． 一位同学走路一瘸一拐的。
就上面的情景分组议一议，谈谈自己的看法，再演一演，说说自己想怎么做，
各组推荐代表全班交流，大家评一评那些同学的想法好。
小结：从大家的发言可以看出，小朋友们是很有爱心的人，很会帮人做事，如果大家能经常帮助需要帮助的人，那么世界将变得更加美好 四、 播放歌曲《爱的奉献》
出示歌词：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍，啊，只要人人都献出一点爱，世界变成美好的人间。啊，只要人人都献出一点爱，世界变成美好的人间！ 说说听后的感受。 五、总结
同学们，在我们身边，不只是残疾人，还有许多有困难的人需要别人的关心帮助，哪怕只是一句话，一个动作，都会让他们感到世界充满了爱，同学们说得好不如做的好，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧！
口语交际教学预设
快 乐 拼 图
刘丽莉
教学目标：
1．能用各种不用形状的纸片拼出新的图案，培养学生的创造想像能力和动手能力。
2．能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能通过小组合作，编成拼图故事。
3．进一步学会热情、大方地与人交流、交际。 教学准备：
1．各种形状的纸片和卡纸。 2．多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入
1．出示各种形状的纸片，说说着分别是什么形状的？ 2．变魔术，猜一猜
（1）（课件出示）大家看，这儿也有几个不同形状的图形，下面老师要给大家表演一个魔术，想看吗？（课件演示：拼成一个录音机）谁能说说老师是怎么变的？
（2）（课件出示）老师再给大家变一个，看一看，猜一猜，这次老师要变什么了？（指名学生猜）（课件演示：小花和鱼）
你想和小花打个招呼吗？ 你有什么想问小鱼的吗？ 3．揭题激趣
（1）这些不同形状的纸片不仅能拼图，还能拼字呢？（教师逐个出示，学生念，教师把“快乐拼图”四个字贴在黑板上。）
（2）这些纸片可神奇了，这节课我们就要用这些纸片来做“快乐拼图”的
游戏。只要你动动手、动动脑，就能拼出一幅幅漂亮的图画，拼出许多的快乐！
二、快快乐乐来拼图
（一）分纸片：每组一袋纸片，形状不同，但颜色都是单色。 （二）快快乐乐来拼图
1．合作拼图。发挥你们小组每一个成员的智慧，加油，一会儿我们还要来比一比哪一族的拼图最漂亮呢，快开始吧！（音乐背景）
2．发现困难：学生发现纸片颜色单一，暂停拼图。
每一组只有一种颜色的纸片，那怎么办呢？（启发学生向别组借、换） 3．解决困难：向别组借、换纸片。
（1）如果你需要向别人借或者换纸片，你应该怎样有礼貌地去跟别人说呢？（请两位学生示范）
（2）听了他们的话以后，你想夸夸他们吗？
（3）下面我们小朋友可以互相借或者换图片，如果他说得有礼貌，你就答应他的要求，如果没礼貌，你可不要借给他哦！
4．继续拼图。 三、夸夸我的小拼图 （一）介绍拼图，夸夸拼图
1．每一组都拼了一幅美丽的拼图，都很高兴吧！愿意来让大家分享一下你们成功的喜悦吗？老师也拼了一幅（出示），让我先来给大家介绍一下吧！
2．教师示范。（把拼图贴在自己胸前）现在这幅拼图就是我的身份证了！ 嗨，小朋友们好！认识我吗？对，我是小猪。你们看我大大的耳朵像扇子，长长的鼻子宽宽的嘴巴。我每天吃饱了睡，睡醒了又吃，结果身子长得又圆又肥，大家都叫我“肥肥”。小朋友们，你们愿意和我交朋友吗？你们想和我聊聊天吗？（学生自由说，注意要有礼貌）
3．谁也愿意来夸夸你的拼图。（请两组学生派代表上来介绍）
你有什么话想对他说，有什么感兴趣的问题想问他吗？（学生自由说）
（二）分享成功，互动交际。
刚才两位小朋友都介绍的不错，下面我们可以互相来介绍。还有呢，今天有许多来听课的老师，他们也很想来欣赏一下你们的杰作，也请你们热情地、有礼貌地向他们来夸一夸你们的拼图，让老师们也感受到你们的快乐，好吗？（互相交流）
四、我给拼图找朋友 1．建立“拼图小超市”
看到这么多漂亮的拼图，老师真想建立一个“拼图小超市”。我的小猪肥肥已经第一个住进了小超市里，欢迎你们的拼图也能够来我的小超市里，愿意吗？那就快来吧！（把拼图贴在黑板上）
2．编拼图故事
（1）老师觉得每一幅拼图都是一幅美丽的画，也是你们小组一次成功的合作，如果你能把其中的几幅拼图组合成一个小故事，那么你们就能拼出更多的神奇和快乐。想试试吗？那就请你们小组再一次合作，选择其中的几幅拼图，编一个小故事，并把它表演出来，看看哪一组编得好、演得好！
（2）学生合作，教师随机指导。
3．交流拼图故事。（请两组学生上来表演） 五、课堂总结
这节课你快乐吗？你有什么收获吗？