四、作业、实践环节
滚雪球讨论与论文写作，第六章介绍了滚雪球讨论的具体方法。
五、建议教材
［1］胡正荣．传播学总论第二版．北京：清华大学出版社，2008． ［2］李彬．传播学引论（修订版）．北京：新华出版社，2003．
?? 六、参考资料
［1］张国良．传播学原理．上海：复旦大学业出版社，1998． ［2］郭庆光．传播学教程．北京：中国人民大学出版社，1999．
［3］[美国] Werner J. Severin / James W. Tankard. Jr． 郭镇之 徐培喜译．传播理论：起源、方法与应用．北京：中国传媒大学出版社，2005．
执笔人：徐培喜
课程教学团队成员： 专业负责人：杨凤娇
系主任：王晓红
《网络新闻编辑》(013005)
一、课程基本信息 课程编号：013005
英文名称：Online News Editing 授课对象：新闻学、传播学本科学生 开课学期：3秋学期 学分/学时：2/32
先修课程：网页设计及制作（031004）、新闻编辑（012007）
教学方式：以讲授为主，配合课下阅读、练习和作业等形式
考核方式：考试，提交用网页编辑工具制作完成的多媒体网络作品
课程简介：本课程为新闻学、传播学专业必修课程。在了解中国互联网、网络媒体及网络新闻出现的基础上，学习网络新闻从采集到发布的完整编辑流程。通过本课程的学习，使学生能够掌握网络新闻采集的选择标准，能够对单条网络新闻进行基础的文字或多媒体处理，能够对海量网络新闻进行整合或专题性网络编排，能够进行一般性的网站规划设计和页面架构搭建，能够了解有关网络新闻评论的情况，并掌握网络评论与网络舆论形成之间的关系。
本课程分为八讲，分别是：网络媒体与网络新闻编辑、网络新闻的采集——选择与原创、网络文本新闻与多媒体新闻编辑、网络新闻专题的策划与编辑、网站规划与网页编排设计、网络新闻评论与网络舆论、全能的网络新闻编辑、web2.0环境下的网络新闻编辑与互动。
二、课程教学目的和要求
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1、使学生掌握网络新闻编辑的基本背景知识，包括工作特点及技能要素； 2、熟悉网络新闻编辑工作中的基本规律和原则，并能处理一般的编辑问题； 3、通过讲授和练习，学生对网络新闻编辑的工作能有基本的入门和掌握。
三、教学内容与学时分配
第一章：网络媒体与网络新闻编辑（4学时） 重点内容：
一、 网络信息的发布和网络媒体的雏形 二、 网络媒体的发展 三、 网络新闻与网络新闻编辑 四、 全能的网络新闻编辑
第二章：网络新闻的采集——选择与原创（4学时） 重点内容：
一、 网络新闻的来源
1. 网络媒体的构成 2. 网络新闻的来源
3. 构成网络新闻来源多元化的因素 4. 多元化新闻来源对网络媒体的影响 二、 网络新闻的选择
1. 按照新闻价值规律选择网络新闻 2. 按照网络传播规律选择网络新闻
3. 按照国家法律、法规要求选择网络新闻 4. 按照网站自身要求选择网络新闻 5. 网络新闻选择的几个要点 三、 网络新闻的原创
1. 网络新闻原创的历史与演变 2. 网络新闻原创的四种类型 3. 网络新闻原创的价值与意义
第三章：网络文本新闻与多媒体新闻编辑（6学时） 重点内容：
一、 网络文本新闻的编辑
1. 单条网络新闻的编辑流程 2. 文本新闻编辑的四个环节 3. 单条网络新闻的发布 二、 网络新闻标题的制作
1. 网络新闻标题的功能 2. 网络新闻标题的基本特点
3. 网络新闻标题制作的原则、要求与技巧 4. 网络新闻标题点评 三、 网络多媒体新闻的编辑
1. 网络图片新闻的编辑 2. 网络音视频新闻的编辑 3. 网络flash新闻的编辑 4. 网络电子杂志的编辑
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上机学习（4课时）
针对第三章学习的内容，指导学生实际操作网络单条文本新闻和多媒体新闻的编辑、学习制作网络新闻标题。
第四章：网络整合式原创的策划与编辑（4学时） 重点内容：
一、 理解整合与整合式原创
1. 早期的整合与现在的整合 2. 整合是网络新闻发展的需要
3. 整合是受众对网络新闻浏览的要求 二、 整合式原创的类型
1. 文本式整合 2. 阶段式整合
3. 主题（话题）式整合 4. 专题式整合（网络专题） 三、主题式整合的策划与编辑
1. 话题的选择 2. 内容的选择 3. 互动的运用 4. 页面的编排
四、专题式整合的策划与编辑
1、网络新闻专题概述 2、网络新闻专题的类型 3、网络新闻专题的制作流程
4、案例分析网络新闻专题的策划与编辑 上机学习（4课时）
针对第四章学习的内容，指导学生实际操作网络新闻的整合，学习制作出一个新闻专题。
第五章：网络新闻评论与网络舆论（2学时） 重点内容：
一、网络新闻评论的特点
二、网络新闻评论的组织与编辑
三、网络新闻评论对网络舆论形成的影响
第六讲：网络媒体的互动（4学时） 重点内容：
一、网络互动概述
二、网络互动的类型与方式 三、网络媒体互动的组织与编辑 1.对留言板的组织与编辑 2.对网络调查的组织与编辑 3.对嘉宾访谈的组织与编辑
4.对网络论坛（BBS）和社区的组织与编辑 四、网络媒体互动的管理
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四、作业、实践环节
有2－3次课后作业，并记入总成绩
五、建议教材
本课程为实务课程，由授课教师综合各类网络新闻编辑教材课汇编、制作课堂ppt为学生课后学习主要辅导材料，暂无指定教材。
六、参考资料
l、尼葛洛庞帝（Nicholas Negroponte）.《数字化生存》.海南出版社.1997。 2、卡斯特（Manuel Castells）.《网络社会的崛起》.社会科学文献出版社.2001。
3、邓炘炘.《网络新闻编辑——新世纪广播电视新闻学系列教程》.中国广播电视出版社.2005年 4、刘韧，韩磊.《网络媒体教程》.中国广播电视出版社.2005年 5、彭兰.《网络新闻编辑教程》.武汉大学出版社.2007年
6、匡文波.《网络传播理论与技术》.中国人民大学出版社.2007年 7、秦州.《网络新闻编辑学》.复旦大学出版社.2007年
8、杜骏飞.《网络传播概论——大学新闻专业网络传播教材》.福建人民出版社.2008年 9、胡泳.《众声喧哗——网络时代的个人表达与公共讨论》.广西师范大学出版社.2008年
执笔人：詹新惠 教研室主任：曾兴
系主任：邓炘炘
《传播心理学》（013006）
一、课程基本信息：
课程编号：013006
英文名称：Communication Psychology
授课对象：传播学专业、媒体创意专业本科生 开课学期：2春学期 学分/学时：2/32
先修课程：传播学概论A（013001）
教学方式：讲授为主，辅以案例讨论和心理测验。 考核方式：考试（闭卷考试） 课程简介：
本课程着重介绍传播心理学的基本原理与一般规律，并讲解传播心理学所研究的传播者与受者在传播活动中的行为表现和心理活动，以及在传播心理学研究中出现的各种理论流派。使学生从整体上了解传播心理学研究的概貌，学习用传播心理学的视角与原理分析、认识调控自己，并能结合新闻传播实践把握其心理规律。
二、 课程教学目的和要求
1.使学生掌握传播心理学的理论与心理现象的一般规律。
2.学会灵活运用传播心理学原理，结合新闻传播实践分析解决实际问题。 3.培养和提高自身的心理素质。
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三、教学内容与学时分配
第一章 传播者的心理素质（9学时）
重点内容：观察判断力的心理机制及其培养、传播者印象管理能力在实践中的应用价值、移情的重要性和提高传播者移情能力的方法、传播者应变与创新的实践及创造性思维的培养。
第二章 受众的心理分析（10学时）
重点内容：受众注意的基本原理，如何培养无意型和有意型受众、受众记忆加工原理及其应用、有关受众需要的基本知识及其在传播领域的应用、对受众态度的理解及应用。
第三章 受众的群体心理（3学时）
重点内容：介绍受众群体心理的几种表现以及如何在实践中把握这些群体心理规律进行传播。
第四章 传播心理专题研究（10学时）
重点内容：介绍相关传播领域的传播心理原理及实践。
四、作业、实践环节
2次作业，1次心理测验。
五、建议教材：
自编讲义。
六、参考资料：
[1] 刘京林. 大众传播心理学(修订本). 北京：中国传媒大学出版社，2005. [2] 刘晓红、卜卫. 大众传播心理研究. 北京：中国广播电视出版社，2001. [3] 林之达. 传播心理学新探. 北京：北京大学出版社，2004. [4] 敬蓉. 大众传播心理学导论. 北京：新华出版社，1999.
[5] 刘京林等编著.传播中的心理效应解析.北京：中国传媒大学出版社，2009. [6] 余小梅.主持人心理素质. 武汉：华中科技大学出版社，2006.
[7] （法）古斯塔夫·勒庞.乌合之众—大众心理研究. 北京：中央编译出版社，2004. [8]（美）Richard Jackson Harris A Cognitive Psychology of Mass Communication ， Fourth Edition ，相德宝译.媒介心理学.北京：中国轻工业出版社，2007. [9]（美）埃利奥特〃阿伦森.社会性动物.北京：新华出版社，2002.
执笔人：余小梅 张晓辉
教研室主任签字：余小梅
系主任签字：邓炘炘
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