设计:海师附小 孙启春
题13.妙笔生花（照样子，把句子写具体） 例：黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满枝头。
1.孔雀那美丽的尾巴抖动着，像 。 2.花叶上的水滴在阳光的映照下，好像 。 3.黄盖的船把帆张足，快得
像 。
4.除了腹部，刺猬浑身长满了像 一样的硬刺，又短又密。
5.稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像
6.站在高楼上向下一看，那弯弯曲曲的公路仿佛 解题指导:
同学们仔细审题后会发现，例题采用的“打比方”的修辞手法，即比喻。做这道练习我们要展开合理的想象，拿来打比方的事物与你说明的事物不仅要“形似”，更要“神似”！你一定能把句子说具体、生动！ 参考答案：
1.一把五彩洒金的大扇子 2.晶莹的珍珠在闪耀 3.离弦的箭 4.钢针
5.五彩的锦缎 6.绸带伸向远方 设计:海师附小 万久红 题14.
“银燕空调，冷静的选择”是“银燕空调”的广告语。这则广告语中的“冷静”有两层意思，你能写出自己的理解吗？
1. 2. 解题指导:
“一语双关”是广告语中常用的修辞手法，它使广告语更有魅力。本题让学生分析广告语中双关词语的双层含义，不但考查了学生对“一语双关”这一修辞手法的掌握，而且使学生从中体会到生活是我们语文学习的大课堂。
这是一则空调广告语。我们看到“冷静”一词首先想到的是空调的制冷功能以及它的静音效果，由此理解了“冷静”的第一层意思是指“银燕空调”制冷效果很好而且没有噪音。接着往更深一层去想，买“银燕空调”不是一时冲动而是非常明智的选择，因此得出了“冷静”的第二层意思是买“银燕空调”是明智的选择。 参考答案：
（1）银燕空调制冷效果很好而且没有噪音。（2）买银燕空调是明智的选择。
知识点或能力点:
在具体语言文字中理解“一语双关”修辞手法的运用。 设计: 海师附小 徐薇
题15.模仿表述，完成下面的题：
朋友真好，他会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。
仿句：朋友真好，他会在你烦恼的时候_______________；朋友真好，他会在你开心的时候____________；朋友真好，他会在你失败的时候__________ ；朋友真好，他会在你骄傲的时候 。解题指导：本题是要求学生仿照例句的样子接着往下写句子能把朋友的特征准确、生动地表达出来。认真读例句——“朋友真好，他会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。”这句话描写的是朋友在你困难的时候的特点，接下去联系上一题中所写内容，思考朋友在“烦恼的时候”、“开心的时候”、“失败的时候”、“骄傲的时候”的特点，并仿照例句往下写。最后读一读，看有没有要修改的。 参考答案：
朋友真好，会在你烦恼的时候给你讲笑话，分担忧愁；朋友真好，会在你开心的时候送上一句格言:你快乐,所以我快乐!
朋友真好，会在你失败的时候给你信心与鼓励! 朋友真好，他会在你骄傲的时候给你一句忠言：满遭损，谦受益。 设计：海安县明道小学 殳爱兰
题16.伸伸腿，弯弯腰，下面我们一起来做成语诗句、名言体操
1．2009年4月14日我国青海玉树地区遭受了特大的地震灾害，房屋倒塌，电网中断，许多群众都掩埋在废墟中，这情景可让我们联想到___________、___________等成语。解放军官兵和人民群众克服高原缺氧的困难，共同抗击地震灾荒的情景，可用这些成语来描述（至少写2个）：___________、___________。我还想到一句话 .
2．《古今贤文》中有句古代名言告诉我们经常运动的东西不易被侵蚀的道理，它是“_____________________，_____________________。”不经风雨,就不会成功的道理 “_____________________，_____________________。” 3．学习了《墨梅》后，我的脑海中想到了许多描写梅花的古诗句，特别“_____________________，
_____________________。”这句给我印象最深,因为他赞美了梅花贞洁自守的高尚品德。参考答案：1．（迫不及待 十万火急 危在旦夕 奄奄一息）（ 雷厉风行,救死扶伤）众人一条心，黄土变成金。2．户枢不蠹 流水不腐 不经风雨，怎见
彩虹 3．不要人夸好颜色,只流清气满乾坤 设计：海安镇隆政小学 徐惠兰
题17.仿照例句的样式，运用古诗文名句，再写两句话。 例：结识古仁人，我赞赏于谦“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的抱负；
结识古仁人，我敬佩李清
照 ；
， 解题指导：
这是一道仿写题，所写的句子要与例句结构相似，意思相关。做的时候，首先要分析准例句的结构特点，即第一个分句为“结识古仁人”，第二个分句为： “我”+动词（两个字的）+人名+相应的古诗文名句+“的”+名词。 参考答案：
结识古仁人，我赞赏于谦“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的抱负；
结识古仁人，我敬佩李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情；
结识古仁人，我敬佩陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”的情怀。
设计：海安县明道小学 殳爱兰
题18.阅读对话描写的片断，结合上下文内容把提示语补充