解题指导：
做这一类的题目，首先要分析例句，弄明白题目要求；其次，注意句式，要保持和例句的一致；第三，想象要合理。 参考答案：
1．语文是 色彩缤纷的花园，让人 流连忘返 ； 语文是 意境深远的油画，让人 惊叹不己 ； 语文是 旋律优美的音乐 ，让人 听之动容；
2．父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；
父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
3．钱能买到佳肴，不能买到胃口； 钱能买到书籍，不能买到知识； 钱能买能化妆品，不能买到青春 ；
4．没有一本书的家，是没有一朵花的花园； 没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 没有一本书的家 ， 是没有一颗星的天空 。
5．爱心是一片冬日的阳光， 使饱受饥寒的人，得到温暖 ； 爱心是 茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使 远在他乡的游子思念自己的故乡 ；
爱心是 一泓清澈的甘泉 ，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
6．要齐心协力 要目标专一，坚持不懈 设计：海陵小学 戴亚斌 题25.根据语境填空：
清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！我不禁想起了4个描写景色优美的四字词语：( )、( )、( )、( )。这时，我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这一切被值日老师看见了，他批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙向他解释：
( )值日老师听了我的解释，他不但向我表示歉意，还奖励我一个任务；让我设计一条爱护花草树木的广告语：
( )。来到阅览室，看到那摆放整齐的桌椅，想到同学们正在专心读书的情景。我不禁想起了与读书有关的格言：
( )。来到操场上，同学们生龙活虎的身影又浮现在我的脑海，那情景真正是：
( ， )走过老师的办公室前，看见有几位老师已经开始批改作业了，我在心里默默地赞美老师
（ ， 。）……漫步在这充满生机而熟悉的校园，想到再过一段时间，我们即将离开亲爱的母校，我不禁心潮涌动，真想对母校说几句
话，表达自己对母校的深厚情感。( ) 解题指导：
语文学习，首先要积累，积累丰富的语言；其次要学会灵活运用，学会在具体的语言环境中准确运用自己的习得，为自己的语言增强表现力。 参考答案：
（1）鸟语花香 百花争艳 争芳吐艳 苍翠欲滴 郁郁葱葱 生机勃勃等
（2）老师，您好！小树苗是被风吹倒的，我是想把小树苗扶起来的。
（3）让小树和我们一起茁壮成长！ 同花儿一起开放，和小树一起长大 （4）立身以立学为先，立学以读书为本。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
亲爱的母校，你是我成长的乐园；亲爱的老师，你是我成长
的引路人。我将把你们永远深深地埋在我的心间。 设计：海陵小学 戴亚斌 题26.按要求填空
毕业之前，同学们互相都留下了临别赠言。我想针对班上同学的特点，在他（她）的留言册上写上恰当的名言警句来勉励他（她）。聪明但骄傲的同学，我写
上： ；心胸狭窄的同学，我写上： ； 不珍惜时间的同学，我写上： ；反应慢但勤奋学习的同学，我写上： …… 解题指导：
写临别赠言是六年级学生最喜欢做的事，因此这一类题目都是学生比较感兴趣的。题目中的“针对班上同学的特点”其实是对学生提出了做题的要求。因此，练习时，先要考虑一下你平时的临别赠言是怎样写的，然后在脑海中搜索出符合条件的名言警句即可。
练习时，先要考虑题目的要求：１写临别赠言；２写名言警句；３要针对同学特点来写。由于每一个同学特点是不一样的，所以要好好推敲这一要求，找出正确的答案。“聪明但骄傲的同学”，要从劝勉他不骄傲方面思考，找出符合要求的答案，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。”等。“心胸狭窄的同学”，要从劝勉他胸怀宽广的句子中找；“不珍惜时间的同
学”，要从劝勉人珍惜时间的句子里搜索；“反应慢但勤奋学习的同学”，则需从勉励其继续勤奋努力的角度思考，选出合适的句子即可。 参考答案：
虚心使人进步，骄傲使人落后。 忍一时风平浪静，让三分海阔天空。 黑发不知勤奋学早，白首方悔读书迟。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 设计：海陵小学 丁明锋
题27.根据语境，展开想象，巧妙比方
1．六年的小学生活犹如 ，五彩斑斓；六年的小学生活犹如 ，余音袅袅；六年的小学生活犹如 ，韵味无穷。 解题指导：
做好本题的关键是能从题目所给出的语境，并根据三个分句中不同的词语或短句展开适当的想象；再由“五彩缤纷”联想到“画”、“画卷”、“花园”，由“余音袅袅”联想到“歌”、“乐曲”，由“韵味无穷”联想到“诗”、“画”、“舞蹈”；，最后填上最贴切的比方，再读一读，感受句子的节奏与意境。 参考答案：
1．六年的小学生活犹如 一幅优美的画卷 ，五彩斑斓；六年的小学生活犹如 一支动听的歌 ，余音袅袅；六年的小