花生果实大小的变异 提出问题： 作出假设： 制定计划并实施：课 题 生物的变异（二） 课型 新授课 课 时 得出结论并进行交流： 组织讨论：见书本42页。 学生讨论回答。 教师强调 1．生物的一些相对性状表现出的是数量差异，（ 如大小花生的果实大小）。由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果，所以基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定范围内波动。 2．比较这类相对性状差异，应该比较它们数量的平均值。在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。 3．从上述的讨论可以启示学生，花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。 由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。 三．学生小结 四．巩固练习 教后小记：探究花生果实大小的变异不仅需要科学的方法，还需要学生严谨的态度。 2014年 月 日 星期 课时 一
一课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 1.说出遗传变异原理在生产实践中运用的实例。 2.尝试调查了解当地的果蔬、禽畜的新品种。 3.关注遗传变异在生产实践中的运用。 举例说出遗传变异原理在生产实践中运用的实例。 探究遗传变异在生产实践中的运用。 自主探究 教学准备 教 学 过 程 共 性 探 讨 个性设计 相关投影 一．复习旧知 1.举例说出生物变异的实例。 2.说说可能引起变异的原因。 学生单答 过渡: 悠悠五千年的文明史，中华民族创造过无数的辉煌。世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。 二．新课 板书：人类应用遗传变异原理培育新品种 师巡视指导。 学生讨论书本上列举的一些育种实例，尝试说明其中蕴含的科学道理。 小组讨论。 全班交流。 教师强调 1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至课 题 地球上生命的起源 课型 新授课 课 时 会有不断增加的趋势。 2. 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起 3. 太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。 介绍其它育种方法 基因突变的诱发原因：辐射、化学诱变剂、过高或过低的温度等 三．本课小结 师生共同回顾本堂所学知识。 四．当堂巩固 课后练习和课课练 教后小记： 大多数班级的学生均能通过自己的阅读和小组的讨论，自己得出结论。但有些学生的阅读能力实在太差，对图上的意思基本看不懂，我真得感到有些悲哀和感慨——从小的语文教学实在太重要了。另外我认为在本节课上进行实例教学效果不错。 2014年 月 日 星期 课时
一课时 教学目标 描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观。 教学重点 描述生命起源的过程 教学难点 关注生命起源的不同观点 教学方法 讨论法、合作交流法 教学准备 演示图片 教 学 过 程 共 性 探 讨 个性设计 一、 导入 地球有多大年龄了？人类是什么时候出现的？ 二、 新授 如何得知生物是怎么样变化的？ 确凿的证据 ㈠科学推测 严密的逻辑 丰富的联想和想像 ㈡资料分析 P47资料分析1.2.3. 讨论：①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？ ②你认为原始地球上有生命吗？为什么？ ③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？ ④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？ 分析讨论：① 原始大气成分：H2O、H2、NH3、CH4、CO2、H2S 现在大气成分：N2、O2、CO2、NO2、等 最大区别：有无氧气 ②没有，因为高温、高热、辐射太大等。 ③从无机物到有机物形成完全有可能。 ④其他星球也存在生命物质；也有类似原始地球状态。 ㈢技能训练 P50技能训练 ㈣生命起源课 题 生物进化的历程 课型 新授课 课 时 米勒实验 原始地球能形成构成生物体的有机物。 原始大气 高温紫外线 一课时 简单有机物地球降温与水蒸气 原始海洋 原始生命 凝结成雨水流入江河 10亿年后，有机物形成 三、 练习 P51 1.2.3. 讨论：阅读P51《科学、技术、社会》谈谈各自看法。 四、 作业 完成课课练相应练习 板书：§3.1地球上生命的起源 确凿的证据 科学的推测 严密的逻辑 丰富的联想的想象 原始大气 高温紫外线 简单有机物地球降温与水蒸气 原始海洋 原始生命
凝结成雨水流入江河 10亿年后，有机物形成
2014年 月 日 星期 课时一