上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
80－20－3050－（20＋10）90－70－20 提问：为什么它们的计算结果相同？
⒊同座位互相考考对方，说出得数相等的算式。 ⑴出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？ ⑵学生独立完成，指名板演。
指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？ ⑶讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？ 先小讨论，再全班交流。
小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。 三、指导练习
⒈完成“想想做做”第8题。 出示图，提问：什么是一套衣服？
同学们独立完成，要求昼列出综合算式。指名说说每题的解题思路。 ⒉完成“想想做做”第9题。
出示图，提问：超市的这节柜台销售哪几种商品，它们的标价各是多少？ 问：根据题目中所给的信息，还可以提出什么问题。 ⒊完成“想想做做”第10题。
学生做完后要求比较这3道算式之间有什么内在联系？ 四、全课小结
同学们自学“你知道吗？”。 当堂目标检测： 脱式计算
80-360÷9 560÷(24+16) 127+32×17
240÷(8×6) 43×(35+17 ) ( 23+17)×15
教学后记：
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
课 题：练习五⑴
第5课时
教学时间：2013年 月 日 教学目标：
1、通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。
2、适时渗透法制、德育教育，让学生建立正确的法制哩念。 教学重点：
能系统地总结出混合运算的运算顺序。 教学难点：
能运用所学知识解决问题/ 教学方法：练习法、交流法 教学准备：
有关插图。 教学过程：
一、基础练习 ⒈揭示课题。
这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题）
⒉口算
90÷30 12×57 8×2 270÷90 3×15 57÷3 200÷50 27×39 6×12 280÷40 4×19 60÷15 二、整理混合运算顺序 ⒈运算顺序。
⑴出示：280＋120÷10 280＋120×10
请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 ⑵出示：30÷6×5 30－6＋5
请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 ⑶出示：（120＋150）÷90 17×（78－29） 请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？ ⒉完成练习五第2题
⑴出示：480－180＋60 31＋2×30 240÷4×20 480－（180＋60） （31＋2）×30 240÷（4×20） 请同学们分组分别进行计算。 ⑵比一比。
提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？ 三、实际应用 ⒈完成练习五第5题。
①出示题目列表。提问：通过这张表，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。
②请同学们列综合算式来计算。
③指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式。 ⒉完成练习五第6题。
①出示第6题的3小题。提问：这3题有什么相同的地方，有什么不同的地方？
②同学们独立完成。
③分析、比较有什么相同的地方和不同的地方？ 当堂目标检测： 脱式计算
560÷(24+16) (17+32)×17 240÷(8×6)
243+35×17 ( 47+17)×34
教学后记：
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
课 题：练习五⑵
第6课时
教学时间：2013年 月 日 教学目标：
通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。 教学重点：
了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。 教学难点：
培养学生运用知识灵活解决问题的能力。 教学方法：交流法、练习法 教学准备：
有关插图。 教学过程：
一、基本训练 ⒈揭示课题。
这节课我们继续来复习混合运算，完成练习五上的练习。（板书课题） ⒉口算：
720÷90 484÷2 450÷50 28＋42 13×48 40÷21 360×2 65－17 56＋8 ⒊计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？ 87－49＋21 （90＋70）÷80 100－5×13 32×（47－17） 二、灵活运用 ⒈完成练习五第7题。
⑴出示题目：请同学们一线一组地算一算。
⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？ ⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。
⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论。 ⒉完成练习五第8题
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
⑴请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。 ⑵集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。 ⒊完成练习五第9题
同学们独立完成，发现问题及是纠正。 三、实际应用
⒈完成练习五第10题。
⑴出示第10题请同学们独立完成，可以用多种方法进行解答。 ⑵分析，请同学们说说自己的解题思路。
⑶比较两种方法：800÷4÷5 800÷（4×5）这两种方法有什么联系？ ⒉完成练习五第11题。 ⑴同学们独立完成。
⑵说说每题的解题思路及所用数量关系式。 ⒊完成练习五第12题。
⑴请同学们仔细观察插图，并结合题中提供的其他信息，请同学们独立完成2个问题。
⑵组织交流，说说是怎样思考的？ ⒋完成思考题
⑴启发学生倒过来算：因为后算乘法，那么什么数乘5得500？而100有是怎样算出来的？
⑵推导出方框里的数，再根据正确的运算顺序算出结果。 四、全课小结
通过练习，你有那些收获？ 当堂目标检测： 脱式计算
(640-280)÷90 23×(62-48) 75÷(82-77)
教学后记：