上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
课题: 练习二
第5课时
教学时间：2013年9月9日 教学目标:
⒈ 通过练习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。
⒉ 通过提高题练习，培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。 教学重点:
学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法。 教学难点:
培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。 教学方法：练习法、合作交流 教学准备：PPT 教学过程：
一、揭示课题。 练习二
二、基本练习、查漏补缺。 小黑板出示口算练习 44÷4 15×4
90×60 46÷2
16×6 95÷5
270÷60 180÷30
学生口算，请生回答 三、对比练习、辨析异同。 练习二第3题。
学生独立完成，要求一组一组对比着做。指名回答，教师板书答案。 比一比，每组题在计算时有什么相同，有什么不同？ 提问：计算下面一行时要注意些什么？ 四、指导练习。 笔算练习： ⒈练习二第1题。 ⑴学生独立完成。
⑵小黑板出示题目，指名学生回答，教师板书。
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
⑶说说每题是怎样估算的。
指出：估计需要把两位数看作与它接近的整十数来相乘。 ⒉练习二第5题，第6题。
⑴请学生想想每题的商是几位数，然后指名回答。 ⑵学生独立完成，指名板演。
⑶学生说说计算过程，尤其要说清试商的方法。
⑷统计正确率，帮助有错的同学分析错误原因，并订正。 ⑸提问：除数是两位数的除法怎样验算？ ⒊做练习二第7题。
⑴出示题目，学生读题，理解题意。 ⑵学生独立完成，把结果填在表格里。 ⑶指名回答，教师板书。
⑷引导学生观察上表，说说自己的发现。引导学生说出：要生产水泥的吨数越多，需要的天数也就越多。
⒋练习二第8题
先让学生独立思考，再组织全班交流。 五、课堂小结。
通过这些练习，你有哪些收获？ 当堂目标检测：
比一比，算一算
85÷21= 425÷59= 580÷72=
850÷27= 425÷53= 580÷78 教后反思：
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
课题: 三位数除以两位数的笔算——要调商⑴
第6课时
教学时间：2013年9月10日 教学目标:
⒈使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
⒉初步学会把除数看成整十数调商的方法。 ⒊进一步增强估算意识，提高估算能力。
⒋在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。 教学重点:
学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。 教学难点:
1．初步学会把除数看成整十数调商的方法。 2．进一步增强估算意识，提高估算能力。 教学方法：情境教学法、合作交流 教学准备：PPT 教学过程：
一、复习引入。
⒈指名板演，其余学生在自己练习本上计算。 70÷9
69÷20
520÷60
集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。 ⒉口答：下面的括号里最大能填几？ 20×（ ）＜83 40×（ ）＜250 二、新 授。 ⒈引入新课。 ⒉教学例题
⑴出示例题图，提出问题，引出算式。
提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？
30×（ ）＜158
20×（ ）＜98
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
⑵探索“272÷34”的笔算方法。
①提问：272÷34可以怎样试商？为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？
②学生独立尝试。
让学生根据估计的商，试着算一算。师巡视指导。 ③交流算法。
提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办？
提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。 ④学生独立完成竖式
⑶师归纳概括三、模仿训练、加强理解。 “想想做做”第1题：
先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。
三、巩固练习。 1.“想想做做”第2题。
先让学生认真观察题中两小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。 2.“想想做做”第3题。
让学生独立计算，然后集体订正。订正时，让学生说说调商过程。 3.“想想做做”第4题。
⑴先让学生独立完成，然后集体订正。 ⑵本题解答过程：184÷23＝8（棵）
⑶集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。
四、全课小结。
通过这节课的学习，还有哪些不懂的？你有哪些收获？ 当堂目标检测：
比一比，算一算
95÷21= 410÷82= 436÷63= 285÷71= 182÷33= 178÷54= 教后反思：
上河镇中心小学第七册数学教案 备课人：王俊龙 朱云高
课题: 三位数除以两位数的笔算——要调商（2）
第7课时
教学时间：2013年9月11日 教学目标:
⒈使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
⒉进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。 ⒊提高学生的计算能力及归纳概括能力。 教学重点:
学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。 教学难点:
进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。 教学方法：演示教学法、合作交流 教学准备：PPT 教学过程：
一、复习引入。 ⒈竖式计算 ⑴91÷20 ⑵96÷32
326÷50 326÷53
280÷30 200÷43
⒉师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算。
二、新 授。 ⒈教学例题
⑴出示例题图。提出问题，引出算式。
提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？
⑵探索“252÷36”的笔算方法。
①提问：252÷36可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？
②独立尝试