乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？ （放“磨牙”片段）
师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？ （学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像） （3） 了解乐器的表现特点
打击乐器的演奏技巧很多，在这首乐曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表现一只饥肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的神态，真可谓形象逼真，下面我们再听一遍磨牙的片段。
[板书：磨牙：鼓槌在鼓梆上的刮奏]
乐曲中，除了描绘老虎磨牙，另外，还以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活灵活现地表现出猛虎在深山老林中机警地行进，还以其他打击乐器的滑奏、滚奏的音响，塑造了猛虎长啸震山川，扑击撼五岳的威猛形象。你听：
（放音乐片段：猛虎走出森林，猛虎长啸振威。） [板书：各种神态：抓奏、滑奏、滚奏]
（4）再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。
通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。
下面我们再完整地欣赏一遍《老虎磨牙》。
乐曲的开始是由大鼓和锣以滚奏奏出极弱的持续音，不时闯入两三声木鱼的敲击，此时有种长谷空山秋虫唧唧的幽静，给人以“置身虎穴”“身临其境”的感觉……
5、乐曲简介
这是一首来源于陕西渭北高原的民间打击乐曲，是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品，作品声似、形似、情似、气氛粗犷、热烈。
[板书：声似、形似、情似] 6、学生参与的动手活动 （1）任意敲击打击乐器
（随意请部分学生上讲台前演奏乐器，让学生过把瘾。） （2）出题让学生演奏，以展示学生的智慧 题目：A、老虎走出深山幽谷 B、老虎吼叫 C、老虎磨牙…… 7、小结：
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同学们，由打击乐器表现的《老虎磨牙》，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，今天我们了解了其演奏技巧:有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品，也许将来在我们同学当中就有人能创造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐的表现。
讲安全，下课。 课后小记：
第九课
教学内容：听赏《音乐之声》插曲《DO RE MI》；歌曲《音阶歌》 教学目标：
1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1 — 1 的上行和下行的自然音阶； 2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏 《DO RE MI》 时，能随着音乐模仿老师的“手势”； 3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。
4、通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 5.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 教学重难点： 音阶
教学课时：3课时
第一课时
教学内容：《DO RE MI》 教学目标：
1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1 — 1 的上行和下行的自然音阶； 2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏 《DO RE MI》 时，能随着音乐模仿老师的“手势”； 3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。 教学重点：
1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，学会《音阶歌》； 2、仔细听赏 《DO RE MI》，了解八个音符的“手势” 教学难点：
参与“找朋友”的音乐游戏
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教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4
1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好， 你 好 你 好， 刘 老 师 你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=F — 1=D 2/4
1 12 3 4 5 — 5 4 3 — 3 2 1 — 5 4 3 2 1 — 同学们 来唱 歌， lu ya lu ya . 同学们 来唱 歌, mi ma mi ma . 2、节奏练习
（1）、听音乐拍一拍（音阶练习） 3/4
1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 7 7 7 1 1 1 1 1 1 7 7 7 6 6 6 5 5 5 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 1 要求：一个音一拍，一拍一拍手。 A、全班从1唱到1； B、每个小组轮着来唱。 （2）、节奏
2/4 X X X X X X X X X X X X X X X — 要求：拍准附点，前后十六分音符。 三、新课教学
师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小朋友，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的1、2、3、4、5、6、7，今天呢，我们就来学习一首他们的歌曲。
1、多媒体范唱； 2、带读歌词； 3、歌曲接龙；
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4、全班齐唱 四、总结下课
师：这七个小朋友是我们每节音乐课都要见到的，希望你们成为最好的朋友！ 讲安全，听音乐出教室 课后小记：
第二课时
教学内容：《白鸽》 教学目标：
1、通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
2、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 教学重点：
正确掌握歌曲的旋律。 教学难点：
引导学生准确演唱歌曲。 教学准备： 多媒体、钢琴 教学过程
一、创设情境，导入新课：
1、师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2、老师范唱： 1=C ２?４
5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱5 -︱5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱1 -︱ 咕咕 咕咕 咕咕咕咕 咕 咕 咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 咕 咕 咕 3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
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4、师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听— 二、学唱歌曲
1、老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样？（欢快、活泼??）速度怎样？（中速）喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2、老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3、老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4、学生跟琴完整视唱旋律。 5、带领学生按节奏朗读歌词。
6、老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。 7、歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样？（很高兴、愉快??）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的??）。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
8、歌表演：谁能用动作来表现白鸽？（请勇敢的学生到前面表演）。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。）
三、拓展
1、师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2、播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。 四、总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》。
课后小记：
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