①帮助学生联系毕业实习单位。 ②审批选题。
③每周和学生至少联系一次，听取汇报，及时指导，掌握进度。指导教师每周集中考勤一次，其他时间根据具体情况进行要求。
2. 对学生的要求
①毕业设计是教学过程的重要实践性教学环节，不允许免修；毕业设计不及格者按照学生学籍管理规定处理。 ②每周向指导教师汇报沟通一次，学生严格按照工业设计专业毕业设计教学进度安排执行，尤其阶段性作业必须按期交，严格考勤制度。定期有系、教研室检查。
3. 大纲说明
毕业设计是学生在校四年学习期间，专业基础知识综合能力的全面考核。在专家组根据当年毕业形式和专业基础知识理论实践结合确定选题范围之后，毕业生指导教师和学生双向选择题目，以此作为学生的毕业设计课题。允许跨专业、跨学科边缘问题的探讨，但应该以本专业知识为主。遇到有争议的问题，专家系统仲裁 。工业设计专业毕业设计标准应与学校当年毕业设计管理条例一致。
执 笔 人: 钟蕾 审 核 人：钟蕾 批 准 人：苗延荣
《毕业设计》教学大纲
课程代码：1281036
课程名称（中文/英文）：毕业设计/Graduation Project 学 时：第8学期 十四周 学 分：14学分 课程类别：专业实践
开设专业：工业设计（展示设计方向） 一、目的与性质
毕业设计是检验学生水平、研究能力和理论总结能力的综合性实践环节。要求学生系统运用展示设计程序、方法以及知识技能完成实际的展示系统设计。一般情况下，有条件的要真题真做，没有条件时也要假题真题。原则上要求与市场、企业密切结合的课题。
使学生受到展示设计能力的综合训练。如展示设计的程序和方法、展示系统设计以及展示空间设计等展示设计的全过程，并以此为核心，对展示设计过程中所涉及的设计理论以及美学和工学基础、设计表达和计算机辅助设计的相关知识和内容做全面系统的训练，同时不断总结提高撰写设计说明书的能力等。 二、主要内容与要求
1. 设计调查。
2. 根据展馆、客户和企业要求提出展示设计目标，确定课题。
3. 综合分析各种因素进行设计定位。（如空间造型、色彩、功能、结构、工艺、人机工程、预算及环保等）。 4、总体设计（草图、效果图、说明等）。 5、模型制作。 6、展板制作。
7、答辩准备。（设计说明书、课题审查等）
要求：能够在指导教师帮助下选题、设计调查、完成课题设计任务所需的设计报告书、模型、展板、设计说明书、
通过答辩。
三、方式、程序及时间安排
教学过程与各环节规定毕业设计分五个阶段 第一阶段 设计调查
第二阶段 设计实务（设计报告书、模型、设计说明书） 第三阶段 毕业设计展板制作
第四阶段 毕业展览及出版毕业设计作品集 第五阶段 毕业答辩 四、考核与成绩评定
1. 考核的内容：
A、设计报告书一份（选题、定位的依据及形式、功能、人机、结构、工艺、报价和草图、效果图、三视图等内容）。A3装订成册一律打印，字号小四。
B、设计说明书（针对毕业设计涉及某一领域进行探讨，3000左右）。 C、模型等综合设计表达形式。
D、毕业设计展示板（1200X900mm）不少于1块。 E、毕业答辩。 2. 成绩评定的方法
根据学生答辩、设计说明书、报告书、模型、展示情况，逐项打分。具体参见学校毕业设计管理条例。各个环节评分标准：答辩15分+报告书20分+模型40分+设计说明书15分+展示板10分。 五、其它
1. 对教师的要求：
①帮助学生联系毕业实习单位。 ②审批选题。
③每周和学生至少联系一次，听取汇报，及时指导，掌握进度。指导教师每周集中考勤一次，其他时间根据具体情况进行要求。
2. 对学生的要求
①毕业设计是教学过程的重要实践性教学环节，不允许免修；毕业设计不及格者按照学生学籍管理规定处理。 ②每周向指导教师汇报沟通一次，学生严格按照展示设计专业毕业设计教学进度安排执行，尤其阶段性作业必须按期交，严格考勤制度。定期有系、教研室检查。
3. 大纲说明
毕业设计是学生在校四年学习期间，专业基础知识综合能力的全面考核。在专家组根据当年毕业形式和专业基础知识理论实践结合确定选题范围之后，毕业生指导教师和学生双向选择题目，以此作为学生的毕业设计课题。允许跨专业、跨学科边缘问题的探讨，但应该以本专业知识为主。遇到有争议的问题，专家系统仲裁 。展示设计专业毕业设计标准应与学校当年毕业设计管理条例一致。
制定人:魏雅莉
审核人：钟蕾 批准人：钟蕾
《市场调研》教学大纲
课程代码：1281496
课程名称（中文/英文）：市场调研/Research on Market 学 时：第6学期 一周 学 分：1学分 课程类别：专业实践 开设专业：工业设计 一、目的与性质
本课程是工业设计专业的一门专业实践课程，是产品设计的专业课之一。 二、主要内容与要求
学习市场调研的方法及手段,了解市场调研的重要性。
学会如何调查消费者对新产品的现实需求和潜在需求，掌握市场上现有产品以及相映的竞争对手的产品定位和营销策略，正确的选择新产品开发的方向。 三、方式、程序及时间安排
调研方式：集中调研方式。
1. 在调研前，教师联系落实校外调研地点、企业、交通、住宿等问题，经学院主管院长批准后可开始调研。 2.调研动员（调研内容、要求、安全教育等）及准备工作1天。 3. 学生正式进行调研。每周一次，共二次。 4. 返校整理、编写实习报告3天。 四、考核与成绩评定
市场调研工作的最终表现形式为市场调研报告书。以市场调研报告书作为课程作业，采用课程作业形式评定成绩。结课考核成绩所占比例一般不得少于70%。 五、其它
1. 对教师的要求
① 市场调研指导教师应具备较丰富的市场调研工作经验、责任心强、体贴入微地关心并指导学生的衣食住行、对突发事件有较强的应变能力。
②指导教师应在市场调研期间随时解答学生的问题、调整调研内容、了解学生表现情况，学生表现直接影响学生的调研成绩。
③ 评定学生调研成绩。 2. 对学生的要求
① 市场调研是教学过程的重要实践性教学环节，不允许免修；市场调研不及格者，按照学生学籍管理规定处理。 ②每天认真调研、记调研日记、完成调研要求的工作任务。 ③整理编写市场调研报告书
执 笔 人： 赵鹏飞 审 核 人： 钟蕾 批 准 人： 钟蕾
《课程设计与实践》教学大纲
课程代码：1261486
课程名称（中文/英文）：课程设计与实践 / Design and pratice of course 学 时：第5学期 二周 学 分：1学分
课程类别：专业实践
开设专业：工业设计（产品造型设计方向） 一、目的与性质
主要将“产品设计初步”课程中的典型实体设计转换成模拟的展示，正确地认识到设计的“物”和处理“物”的性能，使用功能和审美的对立统一的辩证关系，真实、客观的表达设计理念。“产品设计初步”的设计图纸被有序在“课程设计与实践”的课程中转化为立体表现，物体的形态、外部的造型、内部的结构、材质与色彩等，以及设计的物体与所在空间、环境的状态。
作为专业设计基础课程和专业设计中间环节的“课程设计与实践”课，除起到承上启下的桥梁作用外，主要在于培养学生的思维方式、设计方法和实际操作能力，以及进一步开拓他们的思维和培养他们的设计应用力。通过本课程的学习，有效地将已学的基础知识用于专业设计，为今后的专业设计做好充分的准备。 二、主要内容与要求
1. 典型产品设计的调查。
2. 根据社会、市场和企业要求提出产品开发目标，确定课题。
3. 综合分析各种因素进行设计定位。（如，造型、色彩、功能、结构、工艺、人机工程、成本及销售、环保等）。 4、总体设计（草图、效果图、说明等）。 5、样机或模型制作。 6、设计报告书的制作。
要求：能够在指导教师帮助下选题、设计调查、完成课题设计任务所需的设计报告书、模型、进行个人设计产品讲解。
三、方式、程序及时间安排
教学过程与各环节规定毕业设计分五个阶段 第一阶段 设计调查、资料整理 第二阶段 设计构思、草图与早模的制作 第三阶段 设计作品的完稿
第四阶段 设计作品的标准模型制作 第五阶段 设计作品的讲解会 四、考核与成绩评定
1. 考核的内容：
A、设计报告书一份（模型（样品）制作的三视图、效果图、施工图）。A3装订成册一律打印，字号小四。 B、设计说明、设计解析（1000字）。 C、产品模型的制作。
D、设计展示图、模型完成后的彩色照片。 E、设计提案的讲解会。 2. 成绩评定的方法
根据学生设计流程的表现、报告书、模型制作、展示与讲解的情况，逐项打分。各个环节评分标准：采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。 五、其它
1. 对教师的要求：
①指导与帮助学生的作品设计完善。
②指导与帮助学生的作品模型制作、表面处理。 ③每周在规定时间和地点至少安排一次答疑或质疑。 2.对学生的要求
①模型制作是教学过程的重要实践性教学环节，不允许免修，而且在实践中注意操作的安全。
②每周向指导教师汇报沟通一次，学生严格按照课程设计与实践的教学进度安排执行，尤其阶段性作业必须按期交，严格学风与学习态度。
3.大纲说明
“课程设计与实践”是工业设计专业本科生的必修课程之一。它对“产品设计初步”的课程起着承前启后的作用，是培养工业设计人材的重要一环。作为专业设计基础课程和专业设计中间环节的“课程设计与实践”课，除起到承上启下的桥梁作用外，主要在于培养学生的思维方式、设计方法和实际操作能力，以次进一步开拓他们的思维和培养他们的设计应用力。通过本课程的学习，有效地将已学的基础知识用于专业设计，为今后的专业设计做好充分的准备。
培养了学生具有一定的设计实验的制作能力、利用实验的表现弥补平面表述的不足，增强了学生的动手的能力等。
制 定 人:孙文涛 审 核 人：钟蕾 批 准 人：钟蕾
《课程设计与实践》教学大纲
课程代码：1261486
课程名称（中文/英文）：课程设计与实践 / Design and pratice of course 学 时：第5学期 二周 学 分：1学分 课程类别：专业实践
开设专业：工业设计（展示设计方向） 一、目的与性质
主要将“展示设计初步”典型展示设计转换成模拟的展示，正确地认识到设计的“物”和处理“物”的性能，使用功能和审美的对立统一的辩证关系，真实、客观的表达设计理念。“展示设计初步”的设计图纸被有序在“课程设计与实践”的课程中转化为立体表现，物体的形态、外部的造型、内部的结构、材质与色彩等，以及设计的物体与所在空间、环境的状态。
“课程设计与实践”是展示设计专业本科生的必修课程之一。它对“展示设计初步”的课程起着承前启后的作用，是培养展示设计人材的重要一环。作为专业设计基础课程和专业设计中间环节的“课程设计与实践”课，除起到承上启下的桥梁作用外，主要在于培养学生的思维方式、设计方法和实际操作能力，以此进一步开拓他们的思维和培养他们的设计应用能力。通过本课程的学习，有效地将已学的基础知识用于专业设计，为今后的专业设计做好充分的准备。
培养了学生具有一定的设计实验的制作能力、利用实验的表现弥补平面表述的不足，增强了学生的动手能力等。 二、主要内容与要求
1. 设计调查。
2. 根据展馆、客户和企业要求提出展示设计目标，确定课题。
3. 综合分析各种因素进行设计定位。（如空间造型、色彩、功能、结构、工艺、人机工程、预算及环保等）。 4、总体设计（草图、效果图、说明等）。 5、模型制作。 6、展板制作。