准化、客观的技术，因而对误差的存在持较为宽容的态度。总之，重视评价对当事人的服务意识，重视实际的活动过程，反映多种价值观对课程计划的观照，这是回应性模式的三个主要特点。这三个特点又衍生出模式的其他特征，并决定了模式的整个面貌。
第五章 中小学课程评价的方法与程序
一、填空题(请将正确答案填写在每题的横线上)
1. 课程评价的方法大体可以分为两类：量化课程评价和质性课程评价。
2. 观察法有多种分类方法。按观察的情境条件，可分为自然观察法和控制观察法；按观察的方式，可分为直接观察法和间接观察法；按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法；按观察实施的方法，可分为结构性观察法和非结构性观察法。
3. 测量一般通过量表来完成。按所测得到的数值的种类和特点，量表一般分为四种：名义量表、顺序量表、间距量表、比率量表。 4. 按照对访谈过程的控制程度，访谈可以分为结构式访谈和无结构式访谈。 二、简答题
1. 简述事件取样法和时间取样法的实施步骤，并比较两者的不同。 2. 采用实况记录法进行观察需要注意哪些问题？
实况详录法。也称连续记录法。指在某段时间内，连续而详细地把观察对象在自然状态下的行为表现收录下来的一种观察方法。 采用实况记录法需要注意三个问题。第一、根据观察目的确定观察场景和时间。第二、要善于借助现代化设备。第三、记录要客观、全面。 3. 运用观察法有哪些途径？
观察通常有以下基本途径：1亲自为学生上课。2听课，观察教学全过程。3实地考察，亲自参观学校。4参与学校的各种有关活动。5列席学校各种会议或召开座谈会。
4. 特尔斐法、头脑风暴法是确立评价指标体系的两种常用方法，简述其运用过程。
答：( 1 ) 特尔斐法，即对初拟指标进行筛选，其任务就是将内涵相同的加以合并，互相矛盾的去伪存真，有因果关系的正本清源，把多余的去掉，把遗漏的补充上。其主要步骤是：首先是第一轮调查。把需要征求意见的指标写成若干条意义明确的问话，或设计成表格的形式，发给有关专家，请专家们以书面的形式给予回答。将其调查问卷收回后，对各位专家们的意见、看法加以统计整理，写出反映调查结果实际情况的简单小结，其次是对参与第一轮调查的专家进行第二轮调查。调杳时将专家本人第一轮的调查表的意见、看法与第一轮的总体调杳小结一起寄回去，请专家参考总体调查小结对自己原来的意见进行修改后再寄回来。最后再对第二轮专家们的意见、看法进行归类整理、分析综合，做出第二次小结。如果指标体系设计者认为离筛选任务的要求差距很大，还可以再次设计调查问卷进行第三轮调查。一
直到取得满意结果为止。（2）头脑风暴法，即召开座谈会，请专家们在一起讨论，充分发表自己意见，集思广益完成筛选指标任务的方法。其主要步骤是：首先，指标体系设计者主持会议，向参加会议的专家们说明召开这次座谈会的目的、意义和任务，说明初拟指标的来历等情况。然后，请各位专家对初拟指标如何筛选自由发言。最后，会议结束后，设计者对会议的情况进行总结，对众多专家的各种意见和看法进行归纳整理、分析综合。在此基础上完成对初拟指标的筛选任务。 5. 编制问卷应该遵循哪些基本原则？
答：在编制问卷时应遵循以下原则。第一、重点突出。问卷中所提问题应与调查目的相一致，突出调查重点。第二、结构合理。问卷中所提问题应当符合逻辑顺序和被调查者的思维程序。一般是遵循先易后难，先简后繁，先一般后具体的原则。第三、问题明确，措辞得当。问卷中的问题应当简明扼要无歧义。措辞力求通俗易懂，语气要亲切，使被调查者乐于回答。避免使用带有导向性的问题。第四、要控制问卷的长度，问卷的问题数量要适当。一般而言，回答问卷的时间不宜超过30分钟。
6. 简述文献法的主要实施步骤。
答：文献法的实施步骤主要是：第一、编写文献调查大纲。根据评价目的和评价对象，事前拟定查阅资料、文件的范围，提出明确的要求和人员安排，科学做到分工查阅，有分类，有统计，避免重复查阅。第二、筛选和分类。筛选就是根据评价目的和评价对象，从众多文献中选择有用的材料。分类则是对选定材料根据一定标准进行分类。第
三、复印或摘录。为便于分析和讨论，评价者可以将一些重要的档案材料复印并分发给评价小组的各位成员。第四、文献核实和汇总。为了使评价结论建立在可靠的材料基础上，评价者还要对选定的材料进行核实，去粗取精，去伪存真。第五、分析研究材料，写成报告。对汇总和核实的材料进行分析研究，得出明确结论，以便较好地引用。 7. 简述观察法、访谈法和测试法的优缺点。
8. 简述课程评价的计划与设计的四个环节。
答：课程评价的计划与设计的质量很大程度上决定了评价的质量。一般包括四个环节：（1）建立评价组织机构。成立一个评价领导小组，负责组织和领导评价的具体实施，领导小组可以下设若干个专题评价小组。（2）制定评价实施活动计划及组织培训参评人员。领导组织机构应该从实际情况出发，制定出科学周密的评价活动计划，评价活动应该包括评价的目的和任务、评价对象和评价重点、评价活动的行为准则和整体要求、评价实施的步骤和具体日程安排并组织培训参评人员。（3）设计评价方案。评价方案一般包括评价的目的和对象。评价指标体系和评价标准、组织实施、评价方法、实施期限、评价报告的完成时间和接收单位、预算等。（4）编制问卷、设计表格等相关物质上的准备。 三、论述题
试述评价方案的内容及主要设计步骤。
答：一个完整的评价方案应包含以下内容：第一、评价目的和评价对
象。评价目的是指评价活动所要达到的目标和要求，是制定评价目标的前提。评价对象是被评价者，评价谁，谁就是评价对象；评价什么，什么就是评价对象。第二、指标体系和评价标准。评价指标体系是评价目标的具体化、行为化和可操作化，是进行评价工作的基本依据，是评价方案的核心内容。评价标准是衡量评价对象达到评价目的的尺度和准则，有时还包括评价标准的背景描述等。第三、组织实施。包括评价活动的组织形式、组织方法以及一些纪律规定。第四、评价方法。包括评价信息的搜集方法和处理方法。在评价过程中，对于相同的评价信息源，由于搜集信息的方法不同，所得到的评价信息可能不同；由于评价信息方法的不同，对于相同信息，也可能得出不同结论。第五、实施期限。评价具有一定的时效性，即评价标准在一定时间内有效。对于导向性较强的评价指标，要根据具体情况进行调整、修改或补充，这也是一个时效性的问题。第六、评价报告的完成时间和接受单位、部门或个人。评价结果具有强烈的时效性，因此，应包括完成时间。同时，应该包括评价报告的接受者，便于及时反馈，使评价报告的接受者能及早做出决策和改进工作的计划。第七、预算。在实施评价方案的过程中，需要一定的资金，这需要通过预算来保证。评价方案的设计步骤主要有：第一、确定评价目的。不同的评价目的需要不同的评价准则，不同的评价方法。评价目的的明确有助于科学规范评价方案和规定评价方案的使用范围。第二、设计评价指标体系。这是评价方案的核心部分。第三、分配和确定指标权重。即按照各准则之间的内在逻辑和等级关系，并依据它们的相对重要性，对各个指