20．恐龙
一、教学目标
1.学会本课生字、新词并能规范、端正地书写。在阅读中，能联系语言环境和生活实际理解，“漫游、望而生畏”等词句的意思。并能根据提示复述课文。
2.反复朗读课文，了解不同种类的恐龙千奇百怪的形态特点和生活习性，并能够选择自己感兴趣的一种说说它的特点。
3.初步感知作者抓住事物特点，运用多种说明方法具体说明事物的写法。 二、教学重难点 重点：
1. 反复朗读课文，理清文章层次，并结合课文各自然段中的中心句把握文章主要内容。
2.熟读课文，了解不同种类的恐龙千奇百怪的形态特点和生活习性，并能够选择自己感兴趣的一种说说它的特点。
难点：
收集有关恐龙的图片、模型及文字资料，在班级展示，并能把最喜欢的恐龙介绍给大家。在实践活动中提高语文综合素养，进一步激发探索、发现未知世界的兴趣。
三、教学准备：
学生：查阅恐龙的相关资料。 教师：多媒体课件。 四、教学时间：2课时 五、教学过程
第一课时
一、导入新课，明确目标（辅助环节）
1.图片导入，板题
课件出示图片，认识恐龙。板书课题，齐读。 （1）“恐”字谁来组个词？（恐惧、恐怕）
（2）它们的形体的确和它们的名字一样。我们可以用一个词来说是？（名副其实）
（3）你对恐龙有哪些了解？你还想了解它们什么？ 2．出示目标
（1）学会本课的生字新词，能联系课文理解词句的意思。
（2）反复朗读课文，根据每个自然段的中心句说出课文的主要内容。 二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）
出示自学指导一：
1.请同学们自由朗读课文，标出自然段，并用“ ”标出生字新词，不理解的词语查字典。较长的句子多读几遍。
（一）自学自测
1.学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）
2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。 （二）小组纠错
和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读课后生字词，交流对生词的理解，。 （三）质疑拓展 1.检查正确认读生字词
多媒体出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。
第一组二类词
zh?o zé fù páng liáng qī fēng 沼 泽 覆 盖 庞然大物 梁 龙 亲 戚 锋 利 第二组一类词
yì màn diào jiàn xíng 一 亿 漫 游 吊 桥 剑 龙 脸 型 Wèi měng chǐ bǐ mí 望而生畏 凶 猛 牙 齿 匕 首 谜 团 纠正错音 （1）字音：
重点指导：“沼泽”的“沼”是翘舌音；“匕首”的“匕”是上声。 2.理解生词的意思
在朗读中，哪些词语你不明白？组内交流一下
指导学生联系语言环境和生活实际理解，理解“漫游、望而生畏”等词句的意思。
三、读通课文，理清脉络（第二次先学后教）
出示自学指导二：
1.再次朗读课文，看看课文从哪些方面介绍了恐龙？给我们介绍哪几种恐龙？你最喜欢哪种？
2.概括课文的主要内容。 （一）自学自测
学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。 （二）小组纠错
小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。 （三）质疑拓展
1．指名学生朗读课文，师生共同纠错。
2．课文从哪些方面介绍了恐龙？给我们介绍哪几种恐龙？你最喜欢哪种？ 电脑出示，归纳总结：
（1）本篇文章作者从恐龙生活的年代、生存环境、____恐龙的种类____、__恐龙的亲戚___、___恐龙的食性__、恐龙的繁殖 、恐龙突然消失等方面向我们介绍了恐龙的有关知识。 （2）主要给我们介绍了（ 雷龙 ）、（ 梁龙 ）、（剑龙）、（三角龙）、（霸王龙）以及恐龙的亲戚（鱼龙 ）和（ 翼龙 ）七种恐龙的特点。 四、细读段一，了解环境（第三次先学后教） 出示自学指导三：
默读第一自然段，思考：恐龙适合怎样的生活环境？ 1.学生自读第一段：读了第一自然段，你知道了什么呢？
2.组内交流：抓住关键词句汇报学习结果，从一亿五千万年以前、沼泽、覆
盖、到处、漫游、遍及这些词语中体会出什么？（年代久远，数量大，范围广，恐龙
自由自在，无忧无虑）
3.指导朗读第一段：用你们的朗读，把大家带入神秘而又多彩的恐龙世界。
五、识记生字，描摹临写（第四次先学后教）
出示自学指导：
1.观察生字的间架结构、笔顺、笔画，注重易错笔画、笔顺。 2.完成课后第2题“用钢笔描红”。 （一）自学自测
学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。 （二）小组纠错
同桌互相评议生字，指出优缺点。 （三）质疑拓展
1.师生交流易错字和易错笔画笔顺。
2.出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励书写水平高的同学，教师可范写。
3.让学生每个字再练写一遍，同桌互批，订正。 六、归纳总结，达标训练
通过这节课的学习，我们了解了恐龙生活的年代在（一亿五千万年以前 ），那时恐龙到处（ 漫游 ），足迹遍及（整个世界 ）。
我们还认识了体型庞大的（雷龙）、身体很长的（梁龙）、背插剑板的（剑龙）、脸上长着三只大角的（三角龙），还有能潜入水中寻找食物的（鱼龙），身体两侧长着翅膀的（翼龙），还有凶猛的（ 霸王龙 ）。 七、日清作业，拓展延伸
1．正确流利地大声朗读一遍课文。 2．完成日清做业一至五题。
第二课时
一、导入新课，明确目标（辅助环节）
1.复习导入
默读课文，思考本篇文章作者介绍了恐龙哪些方面的知识。
2.示标示导
（1）有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性，初步感知说明事物的方法。
二、精读课文，感悟特点（第一次先学后教）
出示自学指导一：
请同学们默读课文第2自然段，思考：第二段写了几种恐龙？在它们名称下面画上横线，并说说各自的特点。
（一）自学自测 学生自读学习，并标画。
（二）小组合作
1．组内交流完成下表格，汇报结果
名称 雷龙 (三)质疑纠错 1.认识雷龙
雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 （1）指名读。
（2）理解“庞然大物”？ （3）雷龙的特点是：（体型庞大） （4）电脑出示雷龙图片。
（5）作者是如何说明雷龙体型庞大的？
A.引导学生抓住“它的身体比六头大象还要重”“雷鸣一般”体会雷龙体型庞大。
B.指导朗读。
c.作者为了让我们了解雷龙体型庞大，拿我们比较熟悉的大象作比较，我们
外形特点 体型庞大