了解课文大意。
教学难点：
1.了解文中省略号的作用以及比喻和夸张两种修辞方法的运用，了解“借景抒情”的写作特点，读写结合，仿照课文第一自然段，尝试写一写自己喜欢的一种花。
2．依据课文具体的语言材料，感受槐花的香和美，有感情地朗读相关语句，并借助关键词练习背诵。体会“五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节”，感受槐乡五月的花美人更美。 三、教与学的准备
学生：完成预习单。
教师：1.查看学生前置性预习单，了解学情。
2.自制多媒体课件，
四、教学课时 2课时 五、教学过程
第一课时
一、导入新课，明确目标（辅助环节）
（一）故事导入，揭示课题
1.出示槐树，介绍槐：槐树是“守土树”，一般栽在村口或庙门前，以候望游子叶落归根，魂归故里。借“怀”声表示游子怀念故里。不论浪迹何方，总能记住村口或庙前的那颗大槐树。那是生我养我的故园，是我魂牵梦绕的地方。表示槐树是一种庇荫人的树。
3.板书“槐”字，生字指导。学生练习书写。 4.给“槐”组词，一连说上几个。
5.板书课题并揭题，沐浴着五月轻柔的春风，迈着轻盈的脚步，今天我们带着一颗会感受的心，一双会发现的眼睛，一起走进五月的槐乡。
（二）示标示导 1.出示学习目标：
（1）学会本课10个生字，认识9个二类字，能联系上下文理解词语的意思。
(2)积累ABB式词，并能运用。能做到正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）
（一）自学自测 出示自学指导一：
自由读课文，标出生字新词，在不理解的地方做上记号。 读好课文中的长句子。 1.学生自读学习
2.组内互查：这节课的生字特别多，你都会读了吗？ （1）沉浸 披散 衣襟 俊俏 酿蜜 醇香 白醋 熏醉 嗡嗡嗡 啪啪啪 篮儿 旋儿 小辫儿 山山洼洼 坡坡岗岗 瑞雪初降 清亮清亮
（2）出示生字：肩、挎、摆、顿、拌、咸、蒜、炒、芝 指名领读后按不同结构分类读 蒜、芝 肩、咸
挎、摆、顿、拌、炒
（3）分析左右结构共同特点：左窄右宽，描红“挎、摆、拌”5个字，指导书写“挎”。 （二）小组合作
3.学习词语：课文中还有一些很有意思的词语
（1）课文中还有一些词语的结构很特别，我们一起来看： 出示：白茫茫 甜丝丝 喜盈盈 白生生 香喷喷 傻乎乎
竖着第一排词语都是表示——颜色的，你能读好吗？
第二排词语你发现是表示什么的？味道，其实甜丝丝不仅表示味道，还表示心情呢。
第三排词语都是描写什么的？能把特点读出来吗？
谁完整地为我们大家读一读这些特别的词语？（你不仅读得流利，还很有节奏感，同样也读出了自己的味道和心情。
（三）质疑解疑
4.有了这些词，句子就有了自己的颜色，段落就有了自己的味道，文章也有
了美丽的心情，你能读好课文吗？ （1）指名分段读课文并集体正音。
（2）读课文时有没有特别注意到我们读过的词语，会用他们吗？ （四）归纳小结
出示词语和课文大意的填空，学生选词填空，了解课文大意。 白茫茫 甜丝丝 喜盈盈 白生生 香喷喷 傻乎乎
五月，洋槐花开了。（ ）的洋槐花颜色美，（ ）的槐花饭和槐花蜜味道美，（ ）的小小子吃着（ ）的槐花，俊俏的小姑娘戴着（ ）的槐花，个个心里（ ）。
三、再读课文，品味花香（第二次先学后教）
品味花香
1.说一说五月的槐乡给你留下了怎样的印象？课文里有一句话把作者游览完槐乡的感受给写了出来，你找到了吗？（最后一小节）出示最后一小节，齐读。
2.从这一句中可以看出，课文重点向我们介绍了“槐花”和“槐乡孩子”（板书：槐花香、孩子）。课文哪个小节重点写了这是个飘香的季节？
过渡：现在就让我们一起走进槐乡，一起感受一下这个槐花飘香的季节？ 3.自学指导：
请大家默读课文第一小节。用“ ”标出描写槐花香的句子。 学生自学
出示：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭……正和槐乡都浸在香海中了。” ①大家在书中到这句话，一边轻声的读，一边用三角符号标注出句子中带“香”字的词语。
②指名理解：清香、醇香、浓香
a清香：清谈的香味（清即为淡的意思）
b醇香：不参杂其他的味道，香气纯正。探寻“酉”旁字源
象形。金文字形,象酒坛形。“酉”是汉字的一个部首,从“酉”的字多与酒或因发酵而制成的食物有关。本义:酒
学习另外三个“酉”字旁的字：“酿”、“醋”、“醉”。
c浓香：浓重的香气、这三个词的位置能够任意颠倒调换吗？ 是啊，一个比一个香，一个比一个浓，把这种感觉读出来吧！
省略号的意思，你能读出来吗？想象还会有什么样的香味?(甜香、醉人的香、难以莫名的想……)这么多的香味，汇合起来就形成了——香海。
③指导朗读
槐花真香呀！难怪说五月是槐花飘香的季节！难怪，一到五月，孩子们就情不自禁的喊起来——五月，洋槐……（引读）开花了！ 五月，是槐花……（引读）飘香的季节！
这一声喊，你感受到了他们怎样的心情？（板书：孩子乐） 四、归纳总结，达标训练
1.归纳总结
就让我们像槐乡的孩子一样带着一份喜悦，一份对槐花的喜爱，一起用情地读一读吧。（配乐朗诵）
下一节课，我们要走进农家小院，去欣赏槐花的美。 2.达标训练 （1）看拼音写词语
huái shù kuà zhe dùn shí ji?o bàn ch?o zhī ma （ ） （ ） （ ） 搅 （ ）（ ） （2）照样子写一写：
白茫茫
六、日清作业，拓展延伸 日清做业
一、生字新词我会认。
1. 给生字选择正确的读音。用直线连一连。
俏 醋 醇 酿 浸 洼 熏 罐 嗡
qiào niànɡ cù chún wā jìn wēnɡ xūn ɡuàn 二、读拼音，写词语。
suàn ní xián wèi dùn shí kuà lán
bǎi dònɡ zhī mɑ chǎo fàn shuānɡ jiān
三、选择合适的序号填空。
1.孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的（ ） A 满足 B满意 C快乐 D欢乐 五、填上合适的量词。
一（ ）槐花饭 一（ ）槐花 一（ ）槐树 一（ ）新蜜 一（ ）陈醋 一（ ）清香 六、照样子，写叠词
白茫茫 山山洼洼 清亮清亮
第二课时
一、导入新课，明确目标 （一）复习导入
这节课让我们继续走进槐香五月，一起感受槐香的美。 （二）示标示导
1.有感情地朗读课文，理解精美句段。
2.诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美和槐乡孩子的欢快心情。 二、精读感悟，感情朗读（第三次先学后教）
欣赏槐花美
过渡：槐花不仅香，还很美呢。 （一） 自学指导：
自读第一自然段，用“波浪线”画出描写槐花美得句子。
1.学生自由圈画读书。 （二）小组合作：
2.交流（根据学生的回答板书：美）
（1）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
一片白茫茫是什么样子，你仿佛看到了什么？（像大雪，是什么做的雪？槐花做的雪）出示图片：大家看，这就是槐花雪，山山洼洼，坡坡岗岗，到处都是槐花，多吗？美吗？
那你能美美地读一读吗？
（评价：槐花雪白雪白的，真美，你读得更美。谁再读一读？）