学校“学习共同体”建设
北京市丰台区草桥小学
林艳玲
学校简介
?北京市丰台区草桥小学
?隶属丰台区花乡?农村小学
?借读生50%以上
学校“学习共同体”建设
?学习共同体的形成?学习共同体的活动?学习共同体的效果
“学习共同体”的形成
?我校地处城乡交界处，随着地区的房产热，大量购房族子弟涌
入学校。生源的改变，对学校和教师来说，面临着难得的机遇与挑战！如何迎接挑战，促进学校和教师的可持续发展？从2005年开始，学校校开展了“感恩教育”研究。从课题确定——方案制定—实施过程——阶段性的总结，每一环节过程，全体教师都积极参与，取得了比较突出的效果。
“感恩教育”课题的研究，给予我们工作上的启示：教师要提高，不是孤立地学习、研究，而是全体教师共同地进行一项实践，共同地形成群体的互助。即：全体教师要把智慧和力量凝聚一点，进行突破性的研究，用集体的智慧凝聚成一股力量，一个问题、一个问题地进行解决——引发了我们进行共同体的研究。