基于教师需求的共同体主题吸引教师投入研究
?主题的确定来自大家的自我诊断，来自大家的迫切需
求，因此每个教师都热情地投入到这个主题的研究中
；这样的问题确定过程对教师参与学习共同体其他环节的研究起到了非常重要的奠基作用！
活动2：挖掘经验
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探讨基础上明确基本问题带着基本问题与专家对话教师对基本问题经验分享教师全面总结与专家提升
探讨基础上明确基本问题
?每位教师和学校进一步发展的共性突出问题是：“如
何培养学生专心听讲习惯”。
?——这是每位教师工作中面临的共同的困难?——是所有教师专业发展的需要
对此问题的突破将会大大提高课堂教学质量，并有效促进每位教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。
带着基本问题与专家对话
?当前教师发展需要什么样的思考？?学校发展遇到了什么？
?当前教师的最优发展方式：
当前教师的最优发展方式
?A 以个性教育实践思想总结完善为轴心。
?每个人整理自己成功的教育故事。?每个人分享他人成功的教育经验。?整合他人经验构建自己的新思路。
?B 会体会他人经验才能发展自己。
?经验不是做法、模式、套路，而是背后的思考。?体会为什么这样思考才能抓住经验。
?C 用群体的智慧解决实践中的细节问题。
?开展教育叙说。
?结合他人经验进行自我诊断。
?教师的各项活动都处于研讨交流状态。