三、聆听《彩桥架到台湾岛》 培养学生的听赏能力培 播放歌曲录音：听读歌曲所表感受音乐体会乐曲的情绪细听养学生的音乐感受能力 达的内容。设问：“彩桥”是什歌曲，讨论上述问题。 么桥，是不是真正的桥？彩桥为复听：合着音乐，自由地即让学生能大胆表演，大什么要架到台湾岛？ 兴地用现代舞动作表现，把热胆诠释乐曲，大胆的表达自 四、新歌教学 烈的气氛推向高潮。 1.播放录音 初听：了解歌曲内容与情绪。 己的情感。 2.设问：“阳光”的含义是什么？ 3.设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 4.播放录音 重点指导唱好一句。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。 5.学唱第二乐段。教师分别范唱二声部的曲调。 6. 弹琴 7 师唱第二声部，要求相互都能倾听。 8.设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”？ 唱好第二乐段学唱二声部曲调，注意音准与和谐。 再听范唱：回答问题 复听：看谱听教师范唱第一乐段曲调。回答问题 学生自学第一乐段曲调。全班齐唱第一乐段。 初听完整聆听全曲让学生 提高学生的合唱演唱水平，并引导学生用热烈和全班分成两部分，各唱一个声欢快的情绪演唱歌曲。 部。以稍慢的速度、热烈的情.填入歌词：学生唱第一声部，教绪唱好全曲。 合唱部分学生分声部各唱一次与教师合唱 师生讨论。 充满活力地唱好歌曲。 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 阳光牵着我的手 完整、准确、有感情的演唱歌曲 河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 阳光牵着我的手 课时 2 授课时间 （一）教学目标： 1、复习学习的两首歌曲，进行二声部练习。 2、掌握3/4和4/4的知识。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 复习歌曲《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》——再次感受歌曲《彩桥架到台湾岛》 （四）教学重、难点： 复习歌曲，进行二声部训练。 合唱的音准、和谐。 （五）教学过程 教师活动： 学生活动： 演唱习惯培养 教学意图： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、复习歌曲：《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》 特别是二声部的地方要多练习。 指导练习 与教师一起演唱，模仿教师 以小组为单位进行练习。 复习巩固 再次体验歌曲情绪 在视唱的基础上，分别将各条曲调每一小节的第一拍-----强拍上加上节奏乐器，从而感受不同节拍的强弱规律。 以小组为单位进行创 3/4与4/4拍的练习 组织表演 感受曲子的强弱规律。 能正确掌握拍号的知识。 四、聆听《彩桥架到台湾岛》 编表演。 播放歌曲录音 设问：用相隔一小节轮 学唱 “海峡两岸小朋唱形式演唱，表达什么样的友，站在桥上问声好”。 情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统 用热烈的情绪，表演 提高学生的表演能力。 培养评价能力 一，象征全国小朋友的团结这一片段。 与友谊??） 五、展示 请同学加入歌表演来演唱 （六）板书设计 分组进行展示表演 相互评价 （七）作业 （八）课后小结 《彩桥架到台湾岛》 完整、准确、有感情的复习歌曲《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》 河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 我和提琴 课时 1 授课时间 （一）教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征。 2、初步学唱《我和提琴》，掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 聆听《马刀舞曲》、《小步舞曲》——用听唱法学习歌曲《我和提琴》 （四）教学重、难点： 学习歌曲《我和提琴》，感受3/8拍的特点。 学习歌曲的同时感受3/8拍的特点及与3/4区别，在演唱中的流动感要突出。 （五）教学过程 教师活动： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、聆听： （一）、《马刀舞曲》 播放录音 提出问题 分段欣赏 初听：乐曲描绘了怎样的场景？根据乐曲进行想象。 再听：引子：有什么特点？ A：怎样的场面？ B：中间又是怎样了？ 学生活动： 与教师一起演唱，模仿教师 演唱习惯培养 感受音乐 提高学生的音乐想象能力 加深对乐曲的理解 教学意图： 完整复听 （二）、《小步舞曲》 播放录音 介绍作品、作曲家巴赫：雅典的宫廷小步舞曲。 “舞曲”体裁说明 四、新歌教学 播放歌曲录音 边听边用动作来表现乐曲。 现在又是怎样的场景，有什么感受？ 了解音乐作品背景。 了解两首舞蹈音乐描绘两个时代背景、两种风格特证 提高学生的想象能力和即兴表演的能力。 感受挪威民歌 初听：歌曲名字、速度、情绪？ 提出要求 组织交流 指导读词 弹琴、范唱 放歌曲录音 弹琴 再听：拍强拍、拍节奏， 是几拍子的歌曲？ 复听：看歌词进行模唱。 按节奏读歌词 随教师演唱歌曲 跟唱歌词 划拍轻声唱 熟悉歌词、掌握节奏 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 我和提琴 听赏《我和提琴》