辅导低声部唱稳、唱准。 提高学生的演唱能力学唱歌曲：(1)在“呣”的基础上用指挥图式边划边轻轻哼和表演能力，通过表演加强 唱各自曲调。 (2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。 表演歌曲： (1)复习力度记号。 协作精神和集体荣誉感 按歌曲标的力度记号来演 唱。 学生回答 (2)讨论：为什么要这样处理。通过进行二声部合唱 训练，体会歌曲的立体感 还有没有其他处理方法? 触景生情地表演 (3)有感情地回忆当年的童年情景 拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 红蜻蜓 完整、准确、有感情的 演唱歌曲 河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 小溪流水响叮咚 课时 授课时间 （一）教学目标： 本曲采用视谱法进行学习，提高学生的视谱能力 通过学习，让学生掌握含有附点音符的地方的节奏，让其节奏感提高。 能用优美、抒情地的声音演唱歌曲。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 用听唱法学习歌曲《小溪流水响叮咚》 （四）教学重、难点： 用优美、抒情的声音演唱歌曲。 在学唱曲调前，要先找出各音的位置，跟琴唱准，再学习曲调。并掌握切分节奏。 （五）教学过程 教师活动： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、复习歌曲 《红蜻蜓》 指导音准 四、新歌教学 播放歌曲录音 轻声高位置有感情地演唱 指导合唱声音和谐、均衡 学生活动： 与教师一起演唱，模仿教师 演唱习惯培养 巩固 教学意图： 初听：歌曲名字、速度、情绪？ 提出要求 再听：拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？ 复听：看歌词进行模唱，找困难的地方。 按节奏读歌词 组织交流 解决困难 指导读词 朗读《小溪流水响叮咚》歌词，感受歌曲 感受节奏 学生先朗读一遍歌词，然后 熟悉歌词 教师根据学生朗读进行纠正，并示范，然后再让学生朗读一要有感情、有诗意。以拟人化的 遍。 第一人称角色来朗诵。 随教师演唱歌曲 学生画画，熟悉歌曲。 在曲调熟练、有感情唱好的学习歌词 能用自然亲切的声音歌唱 培养学生即兴创编弹琴、范唱 根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。有兴趣的下课再加工。(学生在作基础上，填上歌词。要求吐字画时，教师播放歌曲录音二～三清楚带有表情，是发自内心的次，并巡视学生的作画，挑选优秀的作品。) 歌唱 的能力 引导学生用优美抒情的声音的演唱歌曲。 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 小溪流水响叮咚 完整、准确、有感情的演唱歌曲 河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 彼得与狼 课时 授课时间 （一）教学目标： 通过欣赏乐曲〈彼得和狼〉能分辨各种演奏乐器的声音，能分辨其音乐形象，故事情节，提高学生的欣赏水平。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 复习歌曲《小溪流水响叮咚》——聆听乐曲《彼得与狼》 （四）教学重、难点： 欣赏乐曲《彼得和狼》。 分辨乐器的音色，分辨音乐形象。 （五）教学过程 教师活动： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、复习歌曲 《小溪流水响叮咚》 弹琴 播放伴奏并指挥 1、完整演唱 2、只唱合唱部分 3、看指挥，有感情地演唱歌曲 学生活动： 与教师一起演唱，模仿教师 演唱习惯培养 复习巩固 教学意图： 四、欣赏 播放歌曲录音 初听：看着教材上的图，仔感受乐曲 了解什么乐器代表什么动物并熟悉乐器音色 结合欣赏曲《彼得和狼》，看细听，什么乐器代表哪一角色，教材上的图，仔细听辩，什么乐用线连接起来。按4／4拍指器代表什么 角色，用连线连上。 挥图式理解 通过创作更加熟悉和感受歌曲 每人准备一张纸，边听音乐边每人准备一张纸，自己创画出童话音乐的过程图。这样以作童话音乐的过程图。 便听完后自己讲故事、做表演。 听完后，组成七人一组(宜学生自由组合)，并各自担任其中一 角色，听音乐片段做即兴表演。 插放其中一片段，如最后彼得用绳套把狼套住→结束，学生根据音乐的情节发展，七人一组作即兴表演(或讲故事)。 分配角色 进行创编表演。 自由分组 讨论交流 通过表演提高学生的创作能力 培养合作能力 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 彼得与狼