河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 我和提琴 课时 2 授课时间 （一）教学目标：1、继续学习歌曲《我和提琴》，巩固3/8的知识和指挥图式，找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 复习2/4 、3/4 、4/4着重3/4与3/8的对比关系——在新歌演唱中感受3/8的流动 （四）教学重、难点： 轻声高位置表现流动的歌曲风格。 大跳1——1的音准。 （五）教学过程 教师活动： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、复习 1、2/4 、3/4 、4/4拍的强弱 回忆、回答问题 划拍唱谱 同样是三拍子但比较3/4拍 学生活动： 与教师一起演唱，模仿教师 演唱习惯培养 复习铺垫 对比不同的“三拍子” 教学意图： 规律及其指挥图式 2、出示3/4《平安夜》 3、出示3/8拍音乐知识 要更流动。 四、歌曲教学 1、视唱歌谱 2、播放录音 3、弹琴 指导弱起唱、附点八分音符节奏 4、完整演唱 5、用色块表示乐句的基本重点 6、指导指挥 7、表演唱 随教师视唱歌谱 从内容中了解到挪威人的风土人情了吗？歌曲是几拍子的？ 轻声高位置、咬字圆润 流畅地演唱好曲调 重点解决 强弱弱节奏鲜明 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 我和提琴 有感情的演唱歌曲 河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 跳吧，跳吧 课时 授课时间 （一）教学目标： 1、让学生体会歌曲欢快的情绪。和载歌载舞的热烈的场面。 2、体会歌曲的风格，并能通过学习很好把握，表现歌曲的风格。提高学生表现能力。 3、这首歌曲的节奏比较简单，通过让学生视谱演唱，提高学生的视谱能力。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 聆听《新疆舞曲第二号》——用听唱法学习歌曲《跳吧，跳吧》 （四）教学重、难点： 感受歌曲的风格的同时，表演出歌曲的风格。用热烈欢快的情绪演唱歌曲。 歌曲的一字多音的地方要唱好，在演唱低音的时候位置不要低。 （五）教学过程 教师活动： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、聆听：《新疆舞曲第二号》 播放录音 提出问题 设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器? 学生活动： 与教师一起演唱，模仿教师 演唱习惯培养 教学意图： 讨论——新疆风格的音乐 感受音乐 ——伴奏的音型具有新疆节奏 的风格。 学生讨论——手鼓。 全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：钢琴独奏伴奏。 ，为 体验歌曲情绪 四、新歌教学 播放歌曲录音 初听：歌曲名字、速度、情绪？ 再听：拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？ 提出要求 组织交流 解决困难 指导读词 弹琴、范唱 要求：音与音之间要唱得连贯、前两句要唱得生动有趣、后一句要唱得亲切自然 请同学根据歌曲的内容自编歌表演 感受歌曲 感受节奏 复听：看歌词进行模唱， 熟悉歌词 找困难的地方。 按节奏读歌词 随教师演唱歌曲 独立演唱歌曲 表演《跳吧，跳吧》，请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即 学习歌词 能用自然亲切的声音歌唱 培养学生即兴创编的能力 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 跳吧，跳吧 为家长表演《跳吧，跳吧》 河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 大雁湖 课时 授课时间 （一）教学目标： 1、学唱蒙古族民歌《大雁湖》感受我国北方草原民歌的音乐特点。 2、试着模仿蒙古舞蹈动作做即兴表演。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 用流行歌曲《吉祥三宝》导入——用听唱法学习歌曲《一对好朋友》 （四）教学重、难点： 用明亮优美的声音演唱歌曲。 切分节奏 ；第二乐句 节奏 （五）教学过程 教师活动： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、导入 1、播放歌曲《吉祥三宝》 2、简介：蒙古族是我国一支能歌善舞、能骑善射的民族 学生活动： 与教师一起演唱，模仿教师 回答歌名？ 音乐风格是我国哪个民族的？ 初步了解蒙古族 演唱习惯培养 用具有蒙古族音乐风格的流行音乐导入 教学意图：