四、新歌教学 播放歌曲录音 初听：歌曲名字、速度、情绪？ 再听：拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？ 提出要求 组织交流 解决困难 指导读词 弹琴、范唱 播放录音 弹琴 感受歌曲 感受节奏 复听：看歌词进行模唱， 熟悉歌词 找困难的地方。 按节奏读歌词 随教师演唱歌曲 随录音轻声唱 完整演唱 学习歌词 五、欣赏《故乡是北京》 《我爱五指山、我爱万泉河》 播放音乐 介绍演唱形式： 女声独唱 男生独唱 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 感受歌曲情绪 大雁湖 有感情的演唱歌曲 河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 杨柳青 课时 授课时间 （一）教学目标： 一、从聆听《北京是故乡》（北京）、《杨柳青》（江苏）五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 二、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 三、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 通过聆听欣赏北京地区的歌曲《北京是故乡》——用模唱法学习江苏民歌《杨柳青》。 （四）教学重、难点： 富有韵味的演唱。 熟悉衬词，唱好衬词。 （五）教学过程 教师活动： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、聆听：《故乡是北京》 播放录音 提出问题 歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲?? 欣赏《故乡是北京》——戏歌。 初听：感受乐曲，现在请你听这首是属哪一类? 复听：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。 学生活动： 教学意图： 1呼吸训练 2控制训练 演唱习惯培养 感受音乐 从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。 四、新歌教学《杨柳青》 播放歌曲录音 初听：歌曲名字、速度、情绪？ 再听：拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？ 提出要求 组织交流 解决困难 指导读词 弹琴、范唱 要求：音与音之间要唱得连贯、前两句要唱得生动有趣、后一句要唱得亲切自然 请同学根据歌曲的内容自编歌表演 感受歌曲 感受节奏 复听：看歌词进行模唱， 熟悉歌词 找困难的地方。 按节奏读歌词 随教师演唱歌曲 独立演唱歌曲 分组合作创编表演动作 学习歌词 能用自然亲切的声音歌唱 培养学生即兴创编的能力 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 《故乡是北京》——戏歌 《杨柳青》——江苏民歌 完整、准确、有感情的演唱歌曲 河西区新会道小学教师备课教案
学科： 教师： 年级： 四年级 课时编号 课题 小螺号 课时 授课时间 （一）教学目标： 一、通过聆听乐曲，感受音乐对水的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 二、学习歌曲《小螺号》用具有活力地、动听地声音演唱歌曲。 （二）教具 学具： 音响 电子琴 （三）教学思路： 聆听《让我们手拉手》——用听唱法学习歌曲《一对好朋友》 （四）教学重、难点： 用有活力地、动听地声音演唱歌曲，表达渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。 要用富有弹性的声音演唱歌曲。 （五）教学过程 教师活动： 一、师生互相问好！ 二、发声训练 音阶 （音准、表情） 三、聆听：《划龙船》 民间风格导入。设问：农历五 学生活动： 与教师一起演唱，模仿教师 演唱习惯培养 交流 感受、欣赏 教学意图： 讨论：赛龙船时，船上这月初五是什么节?(端午节)在这一么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式节日许多地方有赛龙船的民间风比较一下，哪种更有利于调剂俗，你见过吗?这一节日是为了纪劳动者的精神和情绪，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教念哪一位爱国诗人?(屈原) 师) 播放录音 初听：感受气氛、情绪、想想场面 介绍演唱形式：齐唱与领唱 四、新歌教学《小螺号》 播放歌曲录音 复听：拍节拍，模仿哼唱及用动作表现划船。 初听：速度、情绪？ 再听：拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？ 感受歌曲 感受节奏 提出要求 组织交流 解决困难 指导读词 弹琴、范唱 指导上滑音、波音的唱法 播放伴奏 复听：看歌词进行模唱， 熟悉歌词 找困难的地方。 按节奏读歌词 对比，有上滑音、波音和无上滑音、波音有什么不同，哪个效果好。 模仿 轻声独立演唱歌曲 学习歌词 培养倾听的能力 能用自然亲切的声音歌唱 （六）板书设计 （七）作业 （八）课后小结 小螺号 有感情的演唱歌曲