是
（”借”的意思）
7查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（学生迅速查字典）（生回答）
8这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。（指名读第一节）
（1）生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。 （2）“窜”是什么意思，可以换个词语吗？
（3）学生可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？（学生查字典）
（4）学生回答：逃跑、乱跑
（5）那么在这里是乱跑还是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能大家感到紧张。（自读后指名读）
9请小朋友自己读一读3—6小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，（学生读的时候，师板书：骨碌 扯 蒙
（1）“骨碌”是什么意，谁懂了？能做个动作给老师看吗？（学
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生可以自己做做动作）（请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌一转。）
（2）这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想注意，在想点子）
（3）是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（老师说，边用手做出“拉”的动作）
（4）学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。 （5）不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉长？（边做动作把喉咙拉长）这受得了吗？想想是把什么拉长？读一读就知道了？（学生读句子）读懂了吗？是把什么拉长？（把声音拉长）
（6）对就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。（学生再读，师范读，齐读，）
（7）第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。（学生读）
指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看你多大胆子。（注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去） 师范读，学生练读。
（8）一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，（动作抓住学生的肩膀）你不能把老师蒙住的话，你就没命了。（该生朗读如果不佳
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的话，就可以再请一位读一读）
（9）你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢？你的话我不信！
（10）暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。（说完后老师松手）
小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。 第二课时
一、复习导入，激发兴趣。
1今天这节课，我们继续学习成语故事《狐假虎威》 2练读生字词
（屏显生词：大摇大摆 摇头摆尾 半信半疑 东张西望
神气活现）（指名读出感情）
3上节课我们知道了“狐假虎威”是狐狸假借老虎的威风的意思，课文中有一句话也概括了这个意思，是哪一句？ （屏显：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。） 齐读这句话。
4狐狸为什么要借助老虎的威风呢？让我们一起进入课文。 二、精读课文，逐步体会 学习第一自然段
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1朗读第一小节
2瞧，这是一只正在寻找食物的老虎，狐狸怎样经过老虎的身边？（屏显：窜）
什么是“窜”？一生表演（师演老虎）。
3狐狸为什么要逃跑呢？老虎厉害吗?从课文中的哪个词能看出？
（屏显：扑）
老虎动作快而迅猛，狐狸紧张害怕，所以吓得逃跑。 读出狐狸的感受。
（二）学习第二——六自然段。
1狐狸很害怕，它可不想成为老虎的美餐，于是眼珠骨碌一转，主意来了。说一说，这时狐狸在想什么？（老虎要吃我，我该怎么办呢？怎么样才能骗过这只老虎呢？） 可见，这眼珠骨碌一转真没什么好事。
2就在眼珠子骨碌一转的时间里，狡猾的狐狸真的想出来一个主意，于是它
（点击变红：扯着嗓子）“扯”是什么意思？（老师做“扯”的动作，引导学生回答）
3狐狸为什么要扯着嗓子？——故意装作很凶的样子，想告诉老虎，我不怕你。
4谁来扯着嗓子读一读狐狸的话。 5师生共读。
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6狐狸这么一问，真的把老虎给问住了，老虎是什么反应？ （屏显：老虎一愣。）
7做做“一愣”这个表情，老虎在想什么？ 8带着表情读一读。
9见到老虎被自己说愣了，狡猾的狐狸紧接着又说—— （屏显：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令！）指名读
（1）狐狸说它是谁派来的？（老天爷）是让老虎也害怕的老天爷呀！狐狸真狡猾！
（2）老师现在就是那只老虎，我已经把你逮住了，如果你的朗读不能让我相信你真是老天爷派来的，我就会吃掉你！ 老虎听了狐狸的这句话，被蒙住了，于是就松开了爪子。 但是它离开狐狸的身边了吗？它虽然松开了爪子，但依然站在狐狸的身边，危险没有解除，怀疑没有消失，这就是——半信半疑。 、为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸又摇摇尾巴说了第三句话， （屏显：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风！） 2、狐狸为什么要“摇摇尾巴”，它心里怎么想的呢？
就这样，它们走入森林的深处，会发生什么呢？自读课文7——8自然段，找出描写狐狸神态的词语，用“——”标出，描写老虎神态的词语用“ ”标出。 生自读
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