2、指导
a、复习部首查字法 b、自读课本上的街头牌匾。 、指名读，齐读
d、依次说说这些单位是干什么的
e、交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。 f、 依次认读 二、教学第三题 1、审题 2、指导 a、认读4条成语
b、看图理解4条成语的意思 熟记 4条成语 课堂检测
“证券大厦、皮肤病防治所、土产杂品公司批发部、亚新美食城 ”
说说这些单位是干什么的 第二课时
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一、教学第二题 1、审题 2、指导
a、出示生字卡，认读
b、师范写，教学写字技巧。（左右结构的字，左边部首应写得小些、窄些，且头部要与右边基本齐平。“峰”山字旁略窄，右半部分的横撇与捺要写舒展些，下边“丰”的一横起笔在横中线上；“坡”的提土旁写得瘦长些，右边“皮”的第二笔撇要写得舒展，第三笔，竖与提土旁的竖齐平；“吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平） 、学生描红、临写，师巡视 二、教学第四题 1、审题、指名读 2、指导
a、讨论交流劝阻的方法。
b、请同学们自己选择一幅图，找你的伙伴，轮流练习表演劝阻 3、指名上台表演，师生评议。 课堂检测： 朗读词语。 跋山涉水 餐风饮露 水送山迎
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赏心悦目
教学反思：本练习第四块内容口语交际——学会劝阻，通过朗朗上口的儿歌，既让学生明白了劝阻的方法，也懂得了修身养性。教学中，我抓住口语交际的核心“交际”二字，让交际的双方处于互动的状态，通过学生练说―小组讨论―小组练习―角色表演―师生评议，进行了多层次的互动交际。实现了师生互动、生生互动、群体互动，使学生在轻松和谐的氛围中学会了《劝阻》。
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