三年级上册数学教学修改(3)

同学好不好? 二、出示自学目标 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 三、说一说 叫人说说课本p15页两幅图分别是谁看到的？笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？ 四、出示自学自导 1.教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭，学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。 2.教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。 3.教师发出指令：从上面看有4个正方形。 4.教师发出指令：从侧面看有2个正方形。 5.从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？ 五、反馈交流 1.学生交流自己所拼搭出的形状。 2.交流你发现了什么？（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。） 3.学生分小组相互指令做拼搭游戏。 六、精讲：针对学生出现的问题进行精讲。 七、总结 八、拓展延伸：观察家里的物体，比如冰箱，电视机等，观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。 九、作业布置：练一练1、2、3、4题。 第三单元 加 与 减 捐书活动 教学目标 1.结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 2.发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 3.在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。 教学重点 发展学生的估算能力。 教学难点 在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。 教学准备 教具：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。 教学过程 一、谈话切入 我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！ 1.看一看，说一说。 出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 （1） 出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？ （2） 你们能提出和加法有关的问题呢？ A一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本） B二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本） C一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本） 2.想一想。 （1）三个年级一共捐书多少本？ 列式：118+104+95= （2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？ （3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？ （4）说说你是怎样估计的。 3.算一算。 把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。 4.做一做 （1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？ （2）汇报算式，结果。 二、学中做 1.计算比赛，完成练一练第一题。 又对又快的同学可获得小奖品一枚。 2.完成练一练第2、3题。 3.完成练一练第4题。 （1） 独立思考，什么叫买1000送100？ （2） 小组交流。 三、课堂总结 运白菜 教学目标 1.结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。 2.在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最佳策略进行解题。 3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。 教学重点：发展学生的估算能力。 教学难点：认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。 教学过程 一、情景导入 今天李老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游，你们愿意和我们一起去玩玩吗？看！白菜地里农民伯伯正忙着收白菜。淘气与笑笑在这里找到许多数学信息，你猜猜他们找到哪些数学信息？谁愿意告诉大家。你能提出数学问题吗？（让学生先看主题图，自己独立思考，与同桌交流自己所提的数学问题） 二、讲授新课 （一）理解图意，提出问题 师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？ （二）计算，解决问题 生1：850-256-280 生2：850-280-256 =594-280 =562-256 =314（棵） =314（棵） 生3：850-（280+256） 生4：850-（256+280） =850-536 =850-536 =314（棵） =314（棵） 师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。 师：说出式子中各数各步所表示的意思？ 小结：生1和生2所提出850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再去掉第二车，得出最后的剩下棵数。 生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和，得出最后的剩下棵数。 师：两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同点吗 小结：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。 板书：这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。 三、练习 1.试一试 1000－207－168 436－179－36 456－278－132 930－（80＋480） 368－（168＋127） 1000－185－145 2.（1）妈妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？ （2）你还能提出哪些数学问题？并试着解答。 指明学生说出如何列式，集体订正。 3.用竖式计算并验算. （1）368＋235 （2）712－284 （3）94＋438 （4）432-158 指明学生板演，然后集体订正。 四、课堂小结 今天你们都有什么收获？谁愿意来说一说？今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和。无论用什么方法去计算，计算时注意进位与退位，做到认真、细心。 五、作业设计 1.淘气和笑笑在菜地里学到了新知识，高高兴兴地往前走，他们来到池塘边，饲养员告诉他们，这里养了800只鸭子，白鸭子有250只，花鸭子有350只，黑鸭子有多少只？ 2.离开了池塘，来到植物园，花农伯伯告诉他们这里种了1000枝玫瑰花，红玫瑰和黄玫瑰的枝数都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？ （两种方法计算） 教学反思