三年级上册数学教学修改(6)

受数学在实际生活中的运用。 教学过程 一、激趣导入 同学们，秋天到了。为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。 二、自主学习 （一）出示自学目标 掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 （二）出示自学指导 自学课本第10页“试一试”以上内容，并解决以下问题。 1.观察图片，你能提出什么数学问题？ 2.解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 3.列出算式后，思考怎么计算。 三、反馈交流 1.与同桌交流计算方法。 2.全班汇报交流，鼓励不同的思考方法。 3.组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化） 四、精讲点拨 让同桌互相检查，并对出现的问题进行互相讨论讲解。 五、当堂训练 做试一试第1题，先让学生独立完成，再抽几题让学生说方法，最后，可以引导学生观察并说说有什么发现？ 六、课堂小结 今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。 作业布置：第11页的1题。 板书设计 一位数除两位数的口算 36÷3＝12（组） 12×3＝36；30÷3＝10 6÷3＝2 10＋2＝12； 答：可以分12组。 教学反思 第五单元 周长 什么是周长 教学目标： 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 3.通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。 教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们见过的树叶都是什么形状的？小蚂蚁沿着树叶的的边缘爬一周，小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。 二、自主学习 （一）出示自学目标： 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 （二）自学指导： 自学课本第 45页图片上的内容，解决以下问题： 1.请同学们用笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。 2.小组汇报学生各自尝试画的树叶。 3.解决问题：你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。 4.学生单独测量或小组合作测量一片树叶边缘的长度。 三、反馈交流 1.请同学们汇报测量方法和结果。 （1）用直尺一段一段地量，然后加起来。 （2）先用线来测量这条曲线，再用尺子来量线的长度。 （3）用皮尺沿着所画的边线直接测量。 2.同学合作完成 摸一摸：a课桌面的边线。b数学书封面的边线。 3.实践活动 （1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。 （2）量一量一片树叶一周的长度，并与同伴说说你的方法。 4.说一说什么是周长？ 四、精讲点拨 结合学生出现的问题进行讲解。 五、当堂训练 1.完成课本45页第1题：用彩色笔描出下面图形的边线。 2.量一量；、算一算下面图形的周长。 六、课堂 六、总结：今天你有什么收获？ 长方形周长 教学目标 1.结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2.能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 3.结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。 教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 教学过程 一、激趣导入 同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我遇到困难了，你们能帮我解决这个难题吗？ 二、自主学习 （一）出示自学目标 探索并掌握长方形周长的计算方法，能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 （二）自学指导 自学课本第4页插图内容，解决以下问题： 1.请学生独立看图，先自己说说图意，说说长方形的周长； 2.汇报各自的算法 方法一：把四条边的长加起来。 5+ 3 + 5 +3 = 16（厘米） 方法二：我把2个长和2个宽加起来。 5× 2 + 3 × 2 =16（厘米） 方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。 （5 + 3）× 2 = 16（厘米） 三、反馈交流 同学们总结出了长方形周长的计算方法，用多种方法计算长方形的周长。 1.在计算时，应该注意什么问题呢？ 2.优化算法，总结出长方形的周长计算公式。 四、精讲点拨：根据学生自学情况进行精讲。 五、当堂训练 求下面长方形的周长。 27cm 44cm 15cm 22cm 六、课堂小结 这节课你有什么收获？怎样计算长方形的周长？ 七、布置作业 同学们给黑板绕花边，黑板的长是36分米，宽是15分米，花边至少要多长？ 教学反思