3、教师补充题：搜集一些讲诚信的故事。 板书设计：
2、 诚信的回报 品 格 的 试 金 石
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
3、假如生活中没有了诚信……
累计课时数:5-6
教学目标：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。 2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。 3、思考失去诚信可能带来的后果。 教学重点：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。 2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。 教学难点：
思考失去诚信可能带来的后果。 教学方法：
三疑三探 教学准备：
了解学生上次家庭作业完成的情况。 课时安排 ：
一课时
一、设疑自探（8分钟）
1、激情导趣
首先请几个学生发言，谈谈几个关于讲诚信的小故事。
师：我们在生活上要将诚信，假如生活中没有诚信会怎样？今天我们一起来
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学习《假如生活中没有诚信......》一课。
（板书：假如生活中没有诚信......） 2、自主设疑
请同学们仔细阅读课文第7——9 页的内容，阅读后你心中产生哪些疑问？不根据学生提问，师归纳整理。 问题预设：
（1）他们为什么这样做？
（2）这样的做法，给自己带来了什么？ （3）这样的做法，给别人带来了什么？ （4）这样的做法，给社会风气带来了什么？ （5）现在社会要不要讲诚信？
请同学们自己阅读第7---13页的内容来探究（1）（ 2）（3）（4）（5） 的问二、解疑合探（22分钟）
（学困生回答，中等生补充，优等生评判）--- 1、解疑合探（一）
同桌交流。问题（1）（2）（3）（4） （1）集体汇报. （2）指名回答。
小结：在当今社会有一些人，为了获取不义之财，干出一些不诚信的事情来，他们不仅害了自己，也害了别人，还危害了社会风气。
2、解疑合探（二） 同桌交流。问题（5） （1）集体汇报. （2）指名回答。
小结：如今，我国的物质文明程度越来越高，文明的社会不能没有道德，文明社会中的公民也不能不讲诚信。 三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 预设：
（1）“诚”和“信”的区别是什么？
（2）“修和无人见，存心有天之”这句话的意思是什么？ 3、引导学生自主解疑 四、运用拓展（5分钟）
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明白的问题请提出来
题 。
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：
（1）、______是做人的核心，_____是做人的根本。 （2）、与诚信签约：
实践活动：了解周围一些现象，写一篇诚信日记。 板书设计：
假如生活中没有诚信......
品格的试金石
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
4、“节俭日”里话节俭
累计课时数:7-8
教学目标：
1、思考并且认识节俭的优良传统。 2、展开讨论，学习从不同角度思考问题。 3、认识节俭的丰富含义。 教学重点：
1、思考并且认识节俭的优良传统。 2、展开讨论，学习从不同角度思考问题。 教学难点：
认识节俭的丰富含义。 教学方法：
三疑三探 课时安排：
一课时
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教学准备：
1、教师为小辩论活动的正反双方准备若干观点，以便在学生活动时引导。 2、学生搜集有关节俭的人和实例。 一、设疑自探（8分钟）
1、激情导趣
自从改革开放以来，我国人民的生活发生了很大变化。现在，虽然不同地区情况不一样，每个家庭的情况也不同，但总的说来，人民生活水平比以前都有了很大提高，生活富裕了许多。那么，我们应当怎样对待祖祖辈辈保持下来的节俭传统呢？
（教师让学生讲一些案例，只讲他们怎么做的。） 师：你能不能做到节俭呢？为什么？ （学生说出不同的想法和作法。）
师：今天就围绕来谈论节俭这个话题。今天我们一起来学习《“节俭日”里话节俭》一课。
（板书：“节俭日”里话节俭） 2、自主设疑
同学们，你们看到这个标题你想到了什么？不明白的问题请提出来。根据学生提问，师归纳整理如下：
问题预设一：
（1）哪一天为“节俭日”？ （2）我们为什么要节俭？ （3）现在社会要不要节俭？
请同学们自己阅读第16---17页的内容来探究（1）（ 2）（3）的问题。 二、解疑合探（22分钟）
（学困生回答，中等生补充，优等生评判）--- 同桌交流。问题（1）（2）（3） （1）集体汇报. （2）指名回答。
小结：（1）10月31日是“世界节俭日”。
（2）因为节俭是中华民族的优良传统，也是应该提倡 的美德。它也是不可丢掉的传家宝。而浪费是极大的犯罪。 （3）现在社会要节俭。 三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 预设：（1）现在人的该怎样节俭？
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（2）现在人们提倡的节俭与过去人们提倡的节俭相同吗？为什么？ 3、引导学生自主解疑 四、运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：
（1）、_________是“世界节俭日”。 （2）、现在人的该怎样节俭？ （3）、搜集一些关于节俭的格言。 板书设计：
“节俭日”里话节俭 不可丢掉的传家宝
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
5、发生在我家里的事
累计课时数:9-10
教学目标：
1、思考节俭在家庭生活中的表现与作用。 2、理解节俭是珍惜劳动成果的表现。 3、知道节俭是珍惜父母的劳动成果。 教学重点：
1、思考节俭在家庭生活中的表现与作用。 2、理解节俭是珍惜劳动成果的表现。 教学难点：
1、知道节俭是珍惜父母的劳动成果。 2、认识到应当自觉地养成节俭的态度和习惯。
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4.认识到应当自觉地养成节俭的态度和习惯。