（1）书中这些图片的小美和小丽，她们美吗？ （2）美的标准是什么？ （3）不美的标准又是什么？
请同学们自己阅读第28---35页的内容来探究（1）（2）（3）的问题。 二、解疑合探（22分钟）
（学困生回答，中等生补充，优等生评判）--- 同桌交流。问题（1）（2）（3） （1）集体汇报. （2）指名回答。 小结：
（1）书中这些图片的小美和小丽，她们不美。她们虽然打扮的很漂亮，但是她们的行为却让别人很反感她们。
（2）美的标准是：讲礼貌、讲卫生、心灵美。 2、解疑合探（二） 同桌交流。问题（3） （1）集体汇报. （2）指名回答。 小结。
3、教师指导学生根据教科书第29页的图画，商量应该怎样做，并且准备展示。教师要鼓励每个小组集体上场，学生除扮演司机、售票员和其他乘客等。 三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 预设:生活中还有哪些美的现象？ 3、引导学生自主解疑 四、运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结）
2、自主测试：组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。?
3、教师补充题：
（1）、你认为什么是恰当的打扮？怎样打扮才算美？ （2）、请列举你身边有哪些行为是美的行为？ 板书设计：
心灵美
为平凡感动
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怎样才是美 为他人喝彩
帮助别人
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
8 、从艰难中起步
累计课时数:15-16
教学目标：
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。 3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教学重点：
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。 教学难点：
进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教学方法：
三疑三探 教学准备：
1、检查学生的采访活动完成的情况。 2、中国政区图。 课时安排 ：
一课时 教学过程：
一、设疑自探（8分钟）
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1、激情导趣
“毛泽东主席说：‘夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。??中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。’”毛泽东主席为什么要这样说呢？
（教师让学生讲一些原因，教师进行总结。）
教师总结：大家在回答问题时，都提到了中国刚解放时是非常穷的，中国刚解放时是什么样子呢？今天我们就来学习《从艰难中起步》一课。
（板书：从艰难中起步） 2、自主设疑
请同学们仔细阅读课文第37——39页的内容，阅读后你心中产生哪些疑问？不明白的问题请提出来。
根据学生提问，师归纳整理如下： 问题预设：
（1）“一穷二白”是什么意思？
（2）为什么37页的这些东西都带“洋”字？ （3）老百姓的生活穷困到了什么程度？ （4）那么社会生产究竟底下到了什么境地？
请同学们自己阅读第37---39页的内容来探究（1）（ 2）（3）（4） 的问题。 二、解疑合探（22分钟）
（学困生回答，中等生补充，优等生评判）--- 1、解疑合探（一）
同桌交流。问题（1）（2）（3）（4）
“一穷二白”是对新中国成立初期贫穷落后面貌的形象描述。什么叫“一穷二白”？“一穷”是指经济落后，“二白”是指文化、教育落后，文盲多。
这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。新中国成立初期，很多人没有房子住，没有食物去填饱肚子。
当时所谓的工业，多数是零零散散、规模很小的手工业作坊，为数不多的有机器设备的工厂，机械化水平很低。农业生产很落后，一些原始的生产工具是当时的生产工具。 三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 预设：
（1）什么是“东亚病夫”？
（2）中国建国初期“一穷二白”的状况对中国以后发展都没有影响？ 3、引导学生自主解疑
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四、运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：
（１）预习下一课的内容。
（２）根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们同龄人。 板书设计：
从艰难中起步
站起来的中国人民
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
9、爷爷奶奶讲的故事
累计课时数:17-18
教学目标：
１、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。
２、了解和感受新中国的变化和进步。
３、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教学重点：
１、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。
２、了解和感受新中国的变化和进步。 教学难点：
进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教学方法：
三疑三探
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教学准备：
1、鼓励学生继续采访前辈。 2、中国政区图。 课时安排 ：
一课时
一、设疑自探：（8分钟）
1、激情导趣
师：同学们，你们喜欢听爷爷奶奶讲故事吗？ 生：喜欢。
师：同学们，你们喜欢听爷爷奶奶讲哪些故事？ 生：......
师：那么，我们今天就来听一听爷爷奶奶们讲的故事。今天我们 一起来学习《爷爷奶奶讲的故事》一课。
（板书：爷爷奶奶讲的故事） 2、自主设疑
请同学们仔细阅读课文第40——47页的内容，阅读后你心中产生哪些疑问？不明白的问题请提出来。
根据学生提问，师归纳整理如下： 问题预设：
（1）赵爷爷刚解放的时候有多大呢？那时候他都看到了什么？他的感受是什么？
（2）什么是土地革命？
（3）新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国３亿多无地或少地的农民有什么重大一义？
（4）什么是‘抗美援朝’？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？ 请同学们自己阅读第40---47页的内容来探究（1）（ 2）（3）（4） 的问题。 二、解疑合探（22分钟）
（学困生回答，中等生补充，优等生评判）--- 1、解疑合探（一）
（1）在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员 起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。感受到新中国的好。
土地改革运动是在新中国建立初期在农村开展的一项工作。没收了地主的土地，全国３亿多无地或少地的农民，提高了农民的劳动积极性，也提高了社会生
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